Educacion

T1 ¿Se generan publicaciones universitarias con una visión objetiva?

Angie Katherine Valencia Hidrobo

El medio de las publicaciones universitarias ha venido transformándose de una manera acelerada, encontramos que con la demanda de carreras innovadoras; los escritores, investigadores y editores de éstas, han tenido que redireccionar la divulgación para poder suplir las necesidadespedagógicas, tratando de cubrir todos los campos formadores.

Pero infortunadamente, en la búsqueda de suplir todas estas necesidades nos encontramos con que las ediciones universitarias se presentan cada vez con menor calidad: en lo investigativo, en lo pedagógico y más aún desvirtuadas del componente principal que éstas deberían tener, como es el aporte social y formador para sus lectores, que sonprincipalmente jóvenes estudiantes de las diferentes disciplinas.

Es importante anotar que la labor de los autores de textos universitarios es compleja por varios factores: los cambios políticos, la economía, la sociedad, las nuevas tecnologías, la presentación de múltiples carreras universitarias y factores internos correlacionados directamente con el grupo objetivo, al que se le busca atraer yconquistar: estudiantes universitarios, lectores, pero que cuentan con una mentalidad en constante cambio y que están bombardeados por diferentes medios comunicativos expuestos en su diario vivir; y que tal vez es por estas razones que el poder tocarles de una forma atractiva con lecturas que sean de su total interés es realmente un proceso arduo y confuso.

Los jóvenes van en busca deinformación concreta, veraz y más aún de textos que los haga partícipes, donde logren una interactividad, una democracia y con la posibilidad de criticarla, copiarla, trasmitirla y hasta transformarla en el momento que ellos deseen disponer como quieran de ella. Es por esta razón la importancia que las autoridades académicas en el ámbito investigativo, están a tiempo de darle un giro a sus publicaciones yno se continúe realizando un trabajo de producción editorial donde sólo sea con el propósito de cumplir con un escalafón, un estatus académico y una remuneración más significativa, y que en absoluto buscan forjar una misión sincera en la pedagogía y en la educación de estos lectores.

La visión de la formación en el aprendizaje ha evolucionado, y esa evolución se ha venido generando debido a lasnuevas tecnologías y al manejo indiscriminado de la información en los distintos medios informáticos y sociales, pues esto ha dado pie a que se pueda acceder de manera libre a cualquier tipo de búsqueda sin importar cuál sea, en qué idioma venga o por quien haya sido realizada. Encontrar de primera mano tanto contenido resultó ser un poco abrumador para algunos escritores, docentes einvestigadores, ya que se dieron cuenta que el poder que les generaba el creer tener todos los conocimientos dominantes y las últimas verdades, lo habían perdido suponiendo que eran únicos e irrefutables en sus conocimientos. De esta manera, algunos han tenido que reinventarse en su pensamiento y en su pragmatismo, pero a la gran mayoría les ha costado trabajo asimilar, e interpretar, aquella palabra en sudiario vivir, para su entorno y su responsabilidad un tanto humanista para quienes son los espectadores de sus obras; y es el “compartir”, compartir la información, compartir los conocimientos, compartir la investigación y compartir a reciprocidad todo los talentos adquiridos a través de su experiencia, incluso no sólo con estudiantes sino con los colegas.

Pero definitivamente no sólo escompartir; es también de vital importancia el impartir con sus publicaciones un contenido transformador, con conciencia y sentido de saber que realmente se aportó a una sociedad que requiere de cambios importantes y que se retroalimenta constantemente en todos sus entornos, ya sea a través de nuevas tecnologías, de literatura, o por medio de discursos inspiradores.

¿Cómo se puede ser mucho más...