educacion

Entendemos como escuela según García Hoz (1986:217) como la comunidad formada principalmente por maestros y alumnos; dedicada específicamente a la educación.

En la Escuela donde se encuentranaquellos que se dirigen a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, por esta razón se toma gran importancia la formación y actualización docente; la pertinencia curricular de acuerdo con lascaracterísticas de la población, así como el liderazgo y capacidad de gestión de los directores, entre otras acciones.

















El movimiento teórico-práctico de mejora de laescuela nace a finales de los años 60, a partir de ahí se genera mayor acuerdo sobre los componentes que constituyen la escuela como sistema organizacional.

Según Bolívar (2000): “La escuela es elespacio donde profesores, directores y alumnos comparten la responsabilidad cotidiana de la enseñanza y el aprendizaje; En cada plantel los padres de familia y otros miembros de la comunidad se unen enel objetivo común de participar en la formación de los alumnos”

Se comprende que para elevar la calidad de la educación pública es necesario que las escuelas tengan un marco de gestión que permitaun adecuado equilibrio de márgenes de autonomía, participación de la comunidad, apoyo institucional y regulación normativa. Por ello, es indispensable articular las estructuras y procesos mediante loscuales se realizan las funciones de gestión dentro y fuera de las escuelas.


Una escuela que funciona bien requiere de un inventario mínimo de recursos, apropiado según su tipo, nivel o modalidadescolar, variados, sobre todo los que se describen en el apartado de los medios en el aula. Asimismo, dentro del nuevo marco de gestión escolar, habrá que poner en práctica formulas que aseguren eldebido mantenimiento y operación del inventario de recursos de la escuela.

Entendí que las interrelaciones de los actores internos y externos generan toma de decisiones sobre la visión, metas,...