Educacion

PRODUCTOS DE TRABAJO Tema 2. La Reforma Integral de la Educación Básica: Un proceso hacia la mejora educativa |
Cuadro con características del Plan de Estudios 2011 y las relaciones identificadas entre ellas |

CARACTERÍSTICAS | PROPÓSITO/ INTENCIONALIDAD | QUÉ IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑAN |
Principios pedagógicos que sustentanel plan de estudios | 1.1Desarrollar habilidades superiores del pensamiento para solucionar problemas. | 1.1 Diseñar diferentes problemáticas y retos para solucionar en diferentes contextos. |
| 1.2Planear y organizar las actividades de trabajo seleccionando estrategias congruentes con los aprendizajes esperados | 1.2 Revisar y modificar mi planeación para potenciar los aprendizajes de losalumnos. |
| 1.3 Generar los espacios y los ambientes óptimos para el aprendizaje | 1.3 Crear ambientes adecuados de trabajo influyen en un buen desempeño. |
| 1.4 Construir los aprendizajes colectivos mediante el trabajo colaborativo | 1.4 Dar mayor importancia al trabajo grupal y en equipo. |
| 1.5 Favorecer el desarrollo de competencias, el logro de Estándares Curriculares y losaprendizajes esperados . | 1.5 Lograr que las competencias desarrolladas sean congruentes con los Estándares Curriculares y con los Aprendizajes Esperados. |
| 1.6 Además de libros de texto, emplear materiales educativos como Biblioteca escolar y de Aula, materiales audiovisuales, y recursos educativos informáticos para favorecer el aprendizaje. | 1.6 Investigar, reconocer, organizar, adecuar, losdiferentes materiales que existen para favorecer el aprendizaje en el aula. Incluirlos en mi planeación para lograr un desarrollo óptimo de las competencias en los alumnos. |
| 1.7 obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos. | 1.7 tomar en cuenta el perfil individual del alumno y los resultados de las evaluacionesestandarizadas para organizar la retroalimentación |
| 1.8 promover el reconocimiento de la pluralidad social, lingüística y cultural como una característica del país y del mundo en que viven. | 1.8 tener una actitud inclusiva y de respeto a la diversidad. Promoviendo actividades de integración |
| 1.9 abordar temas de relevancia social de acuerdo al contexto. | 1.9 que estés informado acerca de losacontecimientos de la sociedad actual. |
| 1.10 establecer vínculos entre los derechos y las responsabilidades de los que intervienen en la comunidad educativa | 1.10 reconocer tus derechos y obligaciones y enseñarle al alumnado los suyos. |
| 1.11 participación activa de estudiantes, docentes, directivos escolares, padres de familia y otros actores, en un clima de respeto,corresponsabilidad, transparencia y rendición de cuentas. | 1.11 promover actividades en donde todos participen y colaboren en la planeación de estas tomando en cuenta sus afinidades. |
| 1.12 dar acompañamiento al docente | 1.12 brindar alternativas de atención individualizada al docente para facilitar la atención. Reconocer que el tutor y el asesor también aprenden |
Competencias para la vida | Movilizan ydirigen todos los componentes –conocimientos, habilidades, actitudes y valores- hacia la consecución de objetivos concretos.La movilización de saberes se manifiesta tanto en situaciones comunes como complejas de la vida diaria y ayuda a visualizar un problema, poner en practica los conocimientos pertinentes para resolverlo, restructurarlos en función de situación, así como extrapolar o prever loque hace falta. | Conocer y aplicar los aprendizajes esperados se plantean en cada asignatura para poder llegar a las competencias de la educación básica; procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias de aprendizaje significativo para todos los alumnos |
Perfil de egreso de la Educación Básica | Plantea rasgos deseables que los estudiantes deberán mostrar al término de la...