educacion

Educación popular con eje
en el desarrollo infantil
Itinerario de viaje
por el “Territorio Madres”
Francis Rosemberg
Psicóloga Social, licenciada en Fonoaudiología
(UBA) y psicomotricista. Docente de la
Universidad Popular Madres de Plaza de Mayo.
Coordinadora del proyecto de prevención de
los trastornos del desarrollo infantil en ámbitos
comunitarios “No sólo de Pan viven los Chicos”.Resumen

Abstract

El artículo relata y analiza una experiencia
de educación popular con el eje en el
desarrollo infantil que se lleva a cabo
a nivel nacional en la Argentina. En el
marco de un convenio firmado entre
el Ministerio de Desarrollo Social y la
Universidad Popular Madres de Plaza
de Mayo se realiza la formación de
cuatrocientos agentes de salud a fin
de garantizar elcuidado y crianza
de los niños desde una concepción
contrahegemónica. A partir de conocer
acerca de las necesidades del niño
pequeño y de reconocer sus derechos,
se construye colectivamente una praxis
que tiene como objetivo la constitución
de un sujeto autónomo, con posibilidades
de autodeterminación, capaz de tomar
su destino en las propias manos,
solidario, creativo, y no sujetosujetado
a los designios que otros determinen
por y para él.

This article recounts and analyzes a
popular education experience based
on childhood development that is
being carried out at the national level
in Argentina. In the framework of an
agreement signed between the Ministry
of Social Development and the Popular
University of the Madres de Plaza de
Mayo, four hundred health agents arebeing trained with the objective of
guaranteeing the care and upbringing
of children from a counter-hegemonic
perspective. Based on a knowledge of
the needs of small children and the
recognition of their rights, a praxis is
collectively constructed with the aim of
constituting autonomous subjects, who
are capable of self-determination, able to
take their destiny into their own hands,
actwith solidarity and be creative, and
not subjects dominated by the plans that
others have for them.

Palabras clave

Socialización de la crianza, desarrollo autónomo, calidad de los cuidados, niño: sujeto
activo, vínculo de respeto, Paulo Freire, Enrique Pichon Rivière, crianza como militancia

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Análisis de casos

Educación popular con eje en el desarrollo infantil

KeywordsSocialization of child-rearing, autonomous development, quality of care, child: active
subject, bond of respect, Paulo Freire, Enrique Pichon Rivière, child-rearing as activism

Cómo citar el artículo

Rosemberg, Francis 2009 “Educación popular con eje en el desarrollo infantil. Itinerario
de viaje por el ‘territorio Madres’” en OSAL (Buenos Aires: CLACSO) Año X, Nº 26,
octubre.Jueves, 20 hs. San Salvador de Jujuy, Región Noroeste, Argentina

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