Educacion

OBJETIVO

El estudiante, conceptualizará los elementos fundamentales de la educación,
identificará los tipos de educación, analizará Ias aportaciones de cada una de
analizará
las escuelas, y revisará los fines y objetivos de la educación
educación.

TEMARIO
MAPA CONCEPTUAL
INTRODUCCIÓN
1.1. CONCEPTO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1.2. TIPOS DE EDUCACIÓN
1.2.1. ESCUELA TRADICIONAL
1.2.2.ESCUELA NUEVA
1.2.3. ESCUELA CRÍTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1.3. FINES DE LA EDUCACIÓN
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1.4. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
AUTOEVALUACIÓN

MAPA CONCEPTUAL

1.1. CONCEPTO

1.2.1. TRADICIONAL

1.2. TIPOS DE
EDUCACIÓN

1. EDUCACIÓN

1.2.2. ESCUELA NUEVA

1.2.3. ESCUELA CRÍTICA

1.4. OBJETIVOS
DE LA
EDUCACIÓN

1.3. FINES
DELA
EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN
La educación es uno de los factores más importantes de un país, permite el
ón
desarrollo continuo, tanto social, cultural, político, económico, financiero y
tecnológico, gracias a este desarrollo algunos países han logrado disminuir los
,
índices de pobreza, el desconten social y las guerras. Asimismo la educación
descontento
mismo
es y será un gran desafíopara el porvenir de un país,…”constituye un
instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los
ideales de paz, libertad y justicia social” (Delors, 1997 p.9).
Al inicio del tercer milenio, la sociedad se enfrenta a nuevas
perspectivas, a nuevos desafíos, el ser humano esta tomado conciencia de las
limitaciones y expectativas que le impone la vida social.
La educaciónafronta esta nueva misión, la de favorecer el desarrollo
ecer
social y sobre todo el desarrollo de las capacidades del ser humano la
humano:
memoria, la inteligencia, la creatividad, la facilidad para comunicarse con los
demás, el liderazgo, etc.
Es oportuno mencionar que ante la nueva perspectiva educativa, a la
edu
cual se enfrenta la

sociedad, donde el estudiante se ha convertido enun

nómada virtual, con el acceso ilimitado a la información que le ofrece el internet,
internet
“la educación debe adaptarse a esta realidad y lograr despertar en el estudiante
la
el deseo de aprender y hacerle ver que la información no es un nuevo
eseo
conocimiento, que éste exige esfuerzo, atención y voluntad, claro esta, sin dejar
a un lado los frutos de la experiencia. (Delors, 1997).experiencia.”
En este contexto, se requiere más de la presencia activa del docente,
quien a su vez debe promover la participación del estudiante, proporcionando
los instrumentos necesarios para pensar y preparar su porvenir, así como el de
asegurar sus perspectivas de futuro.
A través de la educación, se debe hace consiente al estudiante de sus
hacer
raíces, aceptarlas, reconocerlas, quecuenta con un patrimonio cultural y
natural, común de toda la humanidad, que debe de cuidar y valorar,
actualmente estos recursos se hallan gravemente amenazados por la

contaminación, en el mar, en donde mueren grandes especies marinas;
n
atmosférica, con la presencia de niveles elevados de diversos elementos
químicos atrapados en la atmósfera y están haciendo subir la temperatura de latierra, llamado calentamiento global.
La educación es una realidad, y debe favorecer a la sociedad (Pansza
2000, p.21) considera “a la sociedad como una asociación humana heterogénea
con intereses distintos, que a su vez condicionan modos distintos de educación
y de instrucción.

Por lo que se ha generado diversas concepciones de

educación.
La primera visión deja a un lado lasconsideraciones políticas del hecho
educativo, es decir la ciencia como la educación es neutral y por lo tanto se
mantienen fuera de la lucha ideológica.
La segunda concepción sostiene que la educación y la ciencia están
sostiene
comprometidas y son expresión de los conflictos sociales y económicos, es aquí
en donde actualmente se fundamenta la necesidad que tienen las instituciones
educativas de...