EDUCACION

Unidad didáctica Nº 1
ÁREA: MATEMÁTICA

GRADO:

PERÍODO: Abril – Mayo

PROPÓSITOS:
Generar condiciones para que los alumnos, progresivamente, logren:
• Analizar problemas asociados con las operaciones de suma y resta, utilizar los recursos pertinentes para su resolución, desarrollar estrategias
personales o apropiarse de las estrategias de otros cuando sea conveniente.
• Comunicar einterpretar procedimientos y resultados.
• Ampliar progresivamente sus conocimientos de la serie numérica, identificando las regularidades en la serie oral y en la serie escrita, para leer,
escribir y ordenar números.
• Describir y comunicar la ubicación de objetos en el espacio utilizando diagramas, dibujos o instrucciones verbales, produciendo e interpretando
croquis y sencillos planos.
•Identificar características de figuras en situaciones que involucren descripciones, copiados y construcciones.

NÚMEROS NATURALES

EJE

CONTENIDOS
Usar y conocer los números:
• Explorar diferentes contextos y funciones de
los números en el uso social.
• Resolver situaciones de conteo de
colecciones de objetos.
• Resolver problemas numéricos en juegos de
mesa.
• Leer, escribir yordenar números.
Números de diversa cantidad de cifras:
• Explorar las regularidades en la serie oral y
escrita en números de diversa cantidad de
cifras.

PROCEDIMIENTOS DE LOS ALUMNOS
• Resolver problemas que impliquen el conteo de pequeñas y grandes colecciones

•
•
•

•
•
•

de objetos para perfeccionar sus estrategias de conteo y extender su conocimiento
de la serie numérica.Contar utilizando diferentes maneras de agrupar elementos para contar más
rápidamente.
Producir e interpretar registros escritos de la cantidad de objetos que han contado.
Participar en juegos de dados, cartas y tableros que exijan: contar, avanzar o
retroceder tantos casilleros como indica el dado, comparar y/o sumar dados o
cartas.
Leer, escribir y ordenar números hasta 30.
Explorar lasregularidades de la serie oral y escrita en diferentes situaciones lúdicas:
distintos juegos con el “castillo” de regularidades numéricas.
Completar grillas con números.

RECURSOS: Portadores de información numérica. Almanaques. Dados. Juegos de mesa. Mazos de cartas. Billetes y monedas. Grillas numéricas.

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INTERVENCIONES DOCENTES:
•
Relevar los conocimientos numéricos de los alumnos ytenerlos en cuenta para promover avances.
•
Promover el uso de diferentes portadores de información numérica.
•
Presentar variedad de juegos que involucren la resolución de problemas matemáticos.
•
Favorecer la reflexión colectiva y el intercambio de estrategias de resolución empleadas.
•
Promover situaciones problemáticas que exijan: leer, escribir y ordenar números, averiguar anterioresy posteriores, usar escalas o series.
•
Propiciar el intercambio de ideas acerca de los nombres y la escritura de números de diversa cantidad de cifras y el reconocimiento de las
regularidades del SND.
•
Analizar con los niños semejanzas y diferencias de los procedimientos de conteo utilizados y la conveniencia de usar agrupamientos y registros
para organizar los datos y facilitar elconteo.

OPERACIONES

EJE

CONTENIDOS

PROCEDIMIENTOS DE LOS ALUMNOS

Suma y resta:
•
Resolver problemas de suma y resta que impliquen unir,
agregar, ganar, avanzar, quitar, perder, retroceder, por
medio de dibujos, marcas, números y cálculos.
•
Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver
sumas y restas. Repertorio de cálculos: sumas de dígitos,
sumas y restas deuno a cualquier número, sumas de números
iguales de una cifra, sumas y restas que dan 10, sumas de
múltiplos de 10 de dos cifras más números de una cifra, sumas
y restas de cualquier número de una o dos cifras más 10.

Resolver problemas numéricos en contextos lúdicos: “Guerra de
naipes”, juegos de dados, “Lotería de sumas de números iguales”,
“Escoba de 10”, juegos de compra y venta, etc....