educacion

CLASIFICACIÓN DEL JUEGO

Juego por ejercicio: se lleva a cabo sin recurrir al lenguaje, a partir de los 5 meses y no termina nunca, cronológicamente. Aunque decae o disminuye para dar entrada aljuego simbolico.
Examen: Inicia cuando se presenta como una nueva adquisición/habilidad de ese juego. Termina cuando se da una saturación, ya no provee diversión/aprendizaje.

A) Simple: el meromovimiento que causa disfrute o diversión
B) Combinaciones sin objeto: combinar 2 movimientos sin ningún objetivo. Vaciar un el agua de un vaso a otro sin objetivo.
C) Combinaciones con objeto:combinar 2 movimientos con un objetivo. Vaciar el agua en una cubeta.

Simbólico: Empieza cronológicamente a la par del lenguaje

Estadio 1
Tipo I-A: proyección de esquemas simbólicos (ponemosen práctica lo que yo puedo hacer) sobre objetos nuevos.

Tipo IB: proyecta esquemas imitación (se pone en práctica la acción de alguien más) sobre objetos nuevos.

Tipo II-A: asimilaciónsimple de un objeto a otro, un objeto puede pasar a ser cualquier cosa: caja es un carro.

Tipo II-B: Asimilación del propio cuerpo a otro a un objeto cualquiera, imita o dice ser X personaje.

ElII-A y el II-B son acompañados de verbalizar/hablar.

Tipo III-A: combinaciones simples. Ya no se limita a acciones aisladas, hace toda la escena completa. Amigos imaginarios, hasta los 5 años esconveniente, si es dañino hay que tratarlo.

Tipo III-B: Trata de compensar la realidad que le disgusta. Si le pegan el no le pega a sus monos

Tipo III- C: Replica de lo real. Atreves del juegoel niño trata de asimilar la realidad de manera dosificada.
Si le pegan él pega a sus monos en el juego.
Tipo IV: combinaciones simbólicas anticipadas. Anticipa la consecuencia de la acción,cuando el niño exagera con la consecuencia.

Estadio 2.

-Preocupación por lo real: la diversión es con las cosas más parecidas.
-Orden relativo: orden en sus relatos, hay un desenlace, tiene un...