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El Rezago de la Educación en México

En la siguiente investigación sobre el rezago educativo en nuestro país, señalaremos cuales son las causas por las cuales México se encuentra entre los países con mayor rezago en cuestión de educación, al igual que los factores que afectan y hacen que se encuentre en dicha problemática.
En Méxicoexisten 30 millones de personas mayores de 15 años en rezago educativo, de las cuales seis millones son analfabetas, afirmó el director general del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), Ramón de la Peña Manrique.
Los problemas que enfrenta la educación son diversos tiene un presupuesto corto, pero además la inversión educativa tiene otra disyuntiva que se centra en lasprácticas sindicales que protegen a faltistas, a la suspensión de labores, a lo rutinario de los libros de textos, etc.
En México, de acuerdo con los datos del Censo de 2000, más de la mitad de la población de 15 años y más se encuentra en condición de rezago educativo: es decir no cuenta con la secundaria terminada. Este nivel educativo constituye, en el país, el límite inferior necesario para cubrirlos requerimientos educativos que la sociedad considera educación básica. Observando esta situación, y sabiendo que llevar la educación a todos los mexicanos ha sido un pacto social que data de antes de la Revolución mexicana, se hace patente el fracaso del Estado-educador y de sus instituciones, incluida la escuela.
La palabra rezago es un sinónimo de atraso. Su fuerza simbólica remite al fracasoy al usarse en el terreno de la educación da cuenta de incumplimiento de estándares y metas educativas impuestas por la concepción “socializadora” que promueve la integración y la jerarquía social de los individuos, de acuerdo a accesos, tiempos y ritmos de tránsito por las instituciones.








Objetivos de la Investigación


Es de suma importancia para nosotros expresar con claridadlos objetivos de la investigación, sobre los cuales nos basaremos para desarrollar toda la información, para posteriormente analizarla.
Primero, se creara un programa para brindar apoyo económico y técnico a los estados con mayor índice de marginalidad, a fin de elevar la calidad educativa; entre sus principales prioridades se contemplan la elevación de los niveles de acceso y la permanencia yaprovechamiento escolar en la educación inicial, preescolar y básica, de los niños que habitan en zonas rurales e indígenas, así como niños con alguna discapacidad, con objeto de reducir las disparidades que muestra el ámbito educativo estatal.


Objetivos 

• Propiciar mejoras de calidad en la educación inicial, preescolar y básica.
• Establecer, instrumentar, implantar y perfeccionar laestrategia de la administración escolar, permitiendo un proceso de descentralización educativa para el progreso de la administración, en los ámbitos federal, estatal y municipal.
• Designar y conducir nuevas modalidades en la educación, para cumplir con las necesidades de niños migrantes con edades entre 9 y 14 años en áreas marginadas urbanas, y niños indígenas y discapacitados en escuelasprimarias.
• Promover la participación de las autoridades educativas y de la comunidad en el diseño de los proyectos escolares, orientados a resolver problemas educativos particulares que sean reconocidos por la población escolar y que involucre un cambio significativo en la forma de aprendizaje, así como en la flexibilidad del calendario escolar.

Áreas: 
• Capacitación a docentes y directivos
•Incentivos y apoyos a la supervisión escolar
• Recursos didácticos y acervo bibliográficos
• Infraestructura y equipamiento educativo
• Fortalecimiento Institucional
• Administración y finanzas











Hipótesis de Trabajo



Pregunta de investigación

¿Qué es el rezago educativo, cuál es su magnitud, cuáles son sus implicaciones y sus causas?

Hipótesis

El rezago...