Educacion

EDUCACIÓN EN COLOMBIA



ANDRÉS FELIPE VÉLEZ ACEVEDO



POLÍTICA



LINA MARIA ARANGO MURIEL


ONCE



INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL ROSARIO



BELLO



2014
EDUCACIÓN EN COLOMBIA.
El sistema educativo colombiano presenta una cantidad significativa de falencias que hacen que su misión y visión no se cumplan al terminar el ciclo, es decir, existen múltiples factores dentrodel sistema de educación en Colombia que impiden que este proceso de desarrollo se lleve a cabo en total normalidad, a continuación algunos de esos factores, los que más se reconocen dentro de este sistema:
Inversión presupuestal del gobierno: El gobierno que encabeza los proyectos públicos y en general los proyectos del estado, debe ser el principal promotor de la educación en Colombia apoyandocon la cantidad suficiente de bienes muebles e inmuebles para que se presente una educación digna en todos los rincones del país, mirando la realidad que vivimos no es difícil notar fallas en toda la educación pública y también en parte de la educación privada lo que da a dudar del gobierno de Colombia que se ha ganado una mala fama delante de toda la población, por lo que resulta sencillo pensarque el dinero y en general todos los bienes que no llegan a hacer parte del proceso educativo, se encuentran en manos de la corrupción: un problema que obstaculiza el desarrollo de nuestro país, y que nos deja estancados en muchos ámbitos, como este: el de la educación.

Salario a docentes: La profesión más importante en todo el mundo es la de enseñar, porque cumple el objetivo de formar ypreparar a las personas para todas las demás profesiones que existen, por tanto esta debe ser la labor más destacada y valorada en cualquier parte del mundo, cosa que en nuestro país no es cierta, la remuneración de un docente solo con el primer título de universitario está por debajo de cualquier título de ingenierías en minas, eléctrica, electrónica entre otras, de esto podemos deducir que lamotivación para que una persona se vuelva docente de profesión es muy limitada, y eso que le pagan por su labor, no es proporcional a la finalidad de su trabajo.


Función y calidad de los profesores: En Colombia es normal pensar y decir que no importa quien eduque ni como lo hace (Educación Publica), solo que haga presencia en un salón de clase y siga una guía dada por el colegio o por la secretariade educación, y así se pasa enseñando a jóvenes y niños lo que dice un libro en muchos casos de otro país y del cual muchas cosas no encajan en lo que necesita Colombia para su desarrollo. Es una problemática más presentada en Colombia, y de la cual podemos predecir que su origen, el origen de que la calidad de los profesores disminuyan con el paso del tiempo es la poca remuneración salarial quetienen, haciendo cambiar su enfoque desde el punto de educar bien, mirando hacia el futuro y estableciendo metas al de trabajar por cumplir únicamente con lo estipulado y sin ninguna preocupación por educar con fundamentos en valores ni preocupados por el bienestar de los estudiantes, y no es culpa de los docentes en muchos casos, ya que su sueldo casi que los obliga a hacer lo mínimo que pueden.Cobertura: Consiste en la capacidad que tiene la infraestructura del país para mantener a los estudiantes dentro de las aulas recibiendo la respectiva educación, pero existe otra problemática detrás de esta, y es que, mientras el gobierno se interesa por ingresar más cantidad de estudiantes en las mismas aulas de clase, la calidad de la educación va disminuyendo, al igual que la infraestructurade los lugares de educación se van volviendo inadecuados, por lo que ahora la pregunta es hacia el gobierno, ¿Importa más la cantidad o la calidad? Y si es la calidad vamos por el lugar equivocado, porque al tener muchos estudiantes recibiendo una educación mediocre, evidentemente la sociedad que viene será mediocre, y esto no aporta en nada al desarrollo que quiere alcanzar nuestro país, y...