Educacion
Páginas: 13 (3214 palabras)
Publicado: 16 de julio de 2010
ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
EL TRABAJO POR COMPETENCIAS: RETOS Y DESAFIOS.
|Propósitos Fundamentales |Propósitos |Campos |Asignaturas de |Vinculación Curricular Nivel Preescolar|Reflexión del Perfil de |Retos que Implica la |
|Programa de Educación|Programa |Formativos |Educación Primaria | |Egreso Especificando sus |Articulación del Trabajo por |
|Preescolar 2004 |Educación Primaria |Educación Preescolar | |y Nivel Primaria |Competencias Profesionales |Competencias de los DosNiveles|
| | | | | | |y los Propósitos de la |
| | | | | ||Educación Preescolar |
|( Desarrollen un sentido |El nuevo plan de estudios |( Desarrollo personal y |( Historia. Con este plan de |(Historia, se vincula con los 6 campos |1.- Habilidades |( Conocimiento de los programas|
|positivo de sí mismos; |y los programas de |social |estudios se reintegra a la |formativos:|intelectuales especificas: |de educación básica, sobre |
|expresen sus sentimientos; |asignatura que lo integran|( Lenguaje y comunicación.|educación primaria el estudio|( Desarrollo Personal y Social en las |a) Posee alta capacidad de |todo: preescolar y primaria, |
|empiecen a actuar con |tienen como propósito |( Pensamiento matemático.|sistemático de la historia |competencias: • Adquiere conciencia de |comprensión del material |para relacionar los propósitos |
|iniciativa y autonomía, a |organizar la enseñanza y |( Exploración y |como disciplina específica. |sus propias necesidades, puntos de vista|escrito y tiene el hábito de|de estos. |
|regular sus emociones; |el aprendizaje de|conocimiento del mundo. |La integración por área de |y sentimientos, y desarrolla su |la lectura; en particular, |( Buena comunicación con |
|muestren disposición para |contenidos básicos, para |( Expresión y apreciación |los estudios sociales estaba |sensibilidad hacia las necesidades, |valora críticamente lo que |educadoras y docentes de |
|aprender, y seden cuenta de |asegurar que los niños: |artísticas. |fundada en hipótesis |puntos de vista y sentimientos de otros.|lee y lo relaciona con la |primaria, para |
|sus logros al realizar |1º Adquieran y desarrollen|( Desarrollo físico y |didácticas muy sugerentes, |• Acepta a sus compañeras y compañeros |realidad y, especialmente,|retroalimentación, dialogo, |
|actividades individuales o en |las habilidades |salud. (1) |que aspiraban a promover el |como son y comprende que todos tienen |con su práctica profesional.|puntos de vista, ideas para |
|colaboración. |intelectuales (la lectura | |conocimiento unitario de los |los mismos derechos, y también que|b) Expresa sus ideas con |mejorar la vinculación del |
|( Sean capaces de asumir roles|y la escritura, la | |procesos sociales, utilizando|existen responsabilidades que deben |claridad, sencillez y |jardín de niños a la escuela |
|distintos en el juego y en |expresión oral, la | |las aportaciones de...
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
EL TRABAJO POR COMPETENCIAS: RETOS Y DESAFIOS.
|Propósitos Fundamentales |Propósitos |Campos |Asignaturas de |Vinculación Curricular Nivel Preescolar|Reflexión del Perfil de |Retos que Implica la |
|Programa de Educación|Programa |Formativos |Educación Primaria | |Egreso Especificando sus |Articulación del Trabajo por |
|Preescolar 2004 |Educación Primaria |Educación Preescolar | |y Nivel Primaria |Competencias Profesionales |Competencias de los DosNiveles|
| | | | | | |y los Propósitos de la |
| | | | | ||Educación Preescolar |
|( Desarrollen un sentido |El nuevo plan de estudios |( Desarrollo personal y |( Historia. Con este plan de |(Historia, se vincula con los 6 campos |1.- Habilidades |( Conocimiento de los programas|
|positivo de sí mismos; |y los programas de |social |estudios se reintegra a la |formativos:|intelectuales especificas: |de educación básica, sobre |
|expresen sus sentimientos; |asignatura que lo integran|( Lenguaje y comunicación.|educación primaria el estudio|( Desarrollo Personal y Social en las |a) Posee alta capacidad de |todo: preescolar y primaria, |
|empiecen a actuar con |tienen como propósito |( Pensamiento matemático.|sistemático de la historia |competencias: • Adquiere conciencia de |comprensión del material |para relacionar los propósitos |
|iniciativa y autonomía, a |organizar la enseñanza y |( Exploración y |como disciplina específica. |sus propias necesidades, puntos de vista|escrito y tiene el hábito de|de estos. |
|regular sus emociones; |el aprendizaje de|conocimiento del mundo. |La integración por área de |y sentimientos, y desarrolla su |la lectura; en particular, |( Buena comunicación con |
|muestren disposición para |contenidos básicos, para |( Expresión y apreciación |los estudios sociales estaba |sensibilidad hacia las necesidades, |valora críticamente lo que |educadoras y docentes de |
|aprender, y seden cuenta de |asegurar que los niños: |artísticas. |fundada en hipótesis |puntos de vista y sentimientos de otros.|lee y lo relaciona con la |primaria, para |
|sus logros al realizar |1º Adquieran y desarrollen|( Desarrollo físico y |didácticas muy sugerentes, |• Acepta a sus compañeras y compañeros |realidad y, especialmente,|retroalimentación, dialogo, |
|actividades individuales o en |las habilidades |salud. (1) |que aspiraban a promover el |como son y comprende que todos tienen |con su práctica profesional.|puntos de vista, ideas para |
|colaboración. |intelectuales (la lectura | |conocimiento unitario de los |los mismos derechos, y también que|b) Expresa sus ideas con |mejorar la vinculación del |
|( Sean capaces de asumir roles|y la escritura, la | |procesos sociales, utilizando|existen responsabilidades que deben |claridad, sencillez y |jardín de niños a la escuela |
|distintos en el juego y en |expresión oral, la | |las aportaciones de...
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