educacion

 

Curso
 Académico
 2013/2014
 

BLOQUE 6
CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN. LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
1. INTRODUCCIÓN
La sociedad actual está inmersa en profundos cambios globales y acelerados que
ponen en crisis el conjunto de sus instituciones, entre ellas, la escuela. Se tiene la
sensación de que estos cambios, que nunca han tenido las dimensiones actuales,no
solamente no pararán, sino que irán acelerándose de forma inevitable produciendo
nuevas situaciones y nuevos retos que aún no podemos imaginar (Arànega y
Domènech, 2001).
En épocas pasadas, la sociedad no cambiaba tan precipitadamente y no se planteaba
con tanta insistencia la necesidad de reflexionar sobre las finalidades y funciones de la
institución escolar. Sin embargo, en losúltimos años, las sociedades occidentales han
ido transformando sus prioridades educativas a tenor de la evolución social.
Hoy, desde muy distintas instancias y por diversas razones, se vuelve la mirada hacia
la escuela. La institución escolar debe dar respuesta a multitud de demandas –
actualmente, planteadas más como exigencias- quedando, a veces, reducida a ser
una institución que resuelve losproblemas y fracasos que la sociedad actual dispone
(Coronel, 1998, p. 46). Cualquier situación social desajustada pretende resolverse con
la mediación de la institución escolar. Sin duda, y ante este panorama, es el momento
para la reflexión: ¿qué papel representa la escuela en la sociedad actual?; ¿qué
escuela queremos?; ¿cuáles son las funciones que desempeña?1; ¿qué cultura se
vive y setransmite en ella? Bajo nuestro punto de vista, Coronel (1998, p.47) acierta al
afirmar que posiblemente “nos estamos olvidando de las limitaciones de la escuela
como institución, de lo que sólo es capaz de hacer, porque en definitiva la escuela no
puede ser otra cosa que la escuela, con sus ventajas e inconvenientes”.
2. ¿QUÉ SON LAS ORGANIZACIONES SOCIALES?
La confluencia de un conjunto depersonas compartiendo un mismo contexto y, por
tanto, una misma problemática, hace que se planteen la colaboración para lograr
1

Se recomienda la revisión del documento del Bloque 5 de la materia sobre la situación y desafíos
actuales de la escuela.

Mª
 del
 Mar
 García
 Cabrera
 y
 Mª
 Ángeles
 Olivares
 García
 

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 beneficios conjuntos. En esta situación, pronto aparece la necesidad de diferenciar
funciones y delimitar responsabilidades, es decir, se plantea la necesidad de dividir el
trabajo entre los diversos miembros para lograr una mejor rentabilización de los
recursos disponibles en aras de una mayor efectividad. La formalización de estos
procesos da origen a lo que conocemos como organizacionessociales. Éstas no son
entes químicamente puros, sino que surgen y se desarrollan en un "aquí y ahora"
extraordinariamente complejo vinculado a una estructura socioeconómica, un régimen
político, un ordenamiento jurídico, recursos humanos.... lo que se ha llamado el
contexto social de la vida organizacional (Teixidó, 20052).
Los efectos del contexto sobre las organizaciones sociales no sondeterminantes,
antes al contrario, se constata un flujo recíproco entre las organizaciones y su medio,
de naturaleza cambiante y de diferente grado de afectación. Por lo tanto, el
comportamiento de una organización ni está fijado inexorablemente por los factores
del contexto ni está absolutamente libre de ellos, sino que su supervivencia y progreso
depende de un ajuste y cambio inteligente.
Laspersonas que trabajan en una organización son elementos que forman parte de su
estructura y, como tal, se incorporan a lo que Owens (1976) llamó el andamiaje de
roles. Unos roles que deberán asumir y desempeñar. Desempeñar cualquier tarea
compleja junto con otras personas supone múltiples beneficios y ventajas tanto para
los sujetos que la desarrollan como para los destinatarios de su trabajo:...