educacion

REMINISCENCIAS Y ACTUALIDADES
DEL CONDUCTISMO

Carlos Romero Ramírez

Documento inédito. CIIDET

REMINISCENCIAS Y ACTUALIDADES DEL
CONDUCTISMO
Carlos Romero Ramírez
CIIDET

INTRODUCCIÓN
En este documento, presentamos una semblanza breve, pero completa, de la teoría conductista;
trataremos de exponer con suficiente claridad en qué consiste la teoría, quiénes son sus
exponentesprincipales, cuál es su fundamentación epistemológica, en qué consisten sus
postulados básicos, cómo concibe al aprendizaje y cuál es su idea acerca del ser humano.
Al final, se propone un ejercicio consistente en una actividad y un breve cuestionario. Todo ello
con la finalidad de que el profesor del curso de teorías del aprendizaje pueda apropiarse de los
aspectos sobresalientes del conductismoy formularse un juicio propio sobre las consecuencias
que su utilización ha generado en el ámbito de la educación. Al mismo tiempo le permitirá
revalorar la conveniencia de apoyar el desarrollo de su función docente, con algunos de dichos
ordenamientos teóricos.
¿Qué es el conductismo?
El conductismo es una de las corrientes psicológicas estadounidenses más influyente y
reconocida por lacomunidad científica y académica. Tiene sus raíces en los trabajos sobre
fisiología de Pavlov quien realizó estudios sobre los reflejos condicionados; sin embargo, se
atribuye a Watson su creación, pues fue el primero en enunciar de manera formal, en 1919, la
propuesta conductista en un texto denominado “La psicología desde el punto de vista de un
conductista”, también conocido como el“Manifiesto Conductista”; en él, define el conductismo
como la teoría sobre el comportamiento animal y humano que se enfoca exclusivamente a la
conducta observable y descarta las actividades mentales tales como el pensamiento, la voluntad y
la conciencia. En otras palabras, el conductismo se entiende como la ciencia natural que explica
todo el campo de las adaptaciones humanas, siendo su compañera másíntima la fisiología.
La pretensión de Watson era hacer de la psicología una ciencia objetiva, mediante el empleo de
dos principios fundamentales, uno de carácter teórico, que implica la eliminación de la
conciencia y sus derivados del campo de estudio de la psicología, y otro consistente en una serie
de respuestas técnicas que constituyen el instrumental apto para provocar modificacionespreestablecidas en el comportamiento del ser humano y, de este modo, ejercer un control eficaz
sobre tales conductas.
El conductismo explica el comportamiento humano por el juego de los condicionamientos, es
decir, la conducta humana se considera exclusivamente bajo el aspecto de estímulos y respuestas;
por ello, la esencia de esta corriente consiste en ser la ciencia del estímulo–respuesta, esto es,la
ciencia de la energía ambiental o interna al organismo que tiene efectos sobre alguno de los

órganos o de los sentidos (estímulo) y la conducta que esta energía provoca en el organismo
(respuesta).
La idea central de la que parte el conductismo es que el individuo siempre hace algo (sudar,
respirar, caminar, enojarse, etc.); por lo tanto, define el comportamiento como lo que elorganismo hace. Incluso hablar y pensar son tomados como cualquier otra acción. Decir es hacer
simbólicamente y pensar es hablar para sí; de ahí que sean considerados como un
comportamiento que ponen en juego estímulos y respuestas simbólicas en sustitución de otro
comportamiento.
En síntesis, el propósito del conductismo es eliminar la subjetividad de la psicología y edificar
una ciencia objetiva,a partir de algunos reflejos absolutos que expliquen la totalidad de los
hábitos y comportamientos del hombre. La conducta se considera como la actividad interna o
externa del individuo, directa o indirectamente observable, mensurable y descriptible, por
consiguiente, objetiva.
Principales exponentes del conductismo
Son tres los teóricos más importantes del conductismo, a saber, Pavlov,...