educacion

Principios de la educación Permanente

EDUCACIÓN PERMANENTE: Visión global del hecho educativo; considera la totalidad de los estímulos de enseñanza y aprendizaje
PRINCIPIOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS (Sirvent et al, 2006:8)
1. Concepción de la educación como necesidad permanente y como derecho para todos los individuos y grupos sociales
2. Reconocimiento de la capacidad de individuos ygrupos sociales para el aprendizaje y la transformación a lo largo de toda su existencia
3. Consideración de la experiencia vital como punto de partida para procesos de aprendizaje continuo; posibilidad de que toda área de la vida cotidiana se torne un espacio educativo (salud, trabajo, familia, política, sindicalismo, asociacionismo, tiempo liberado, etc.).
4. Reconocimiento de la existencia demúltiples formas y recursos educativos emergentes de una sociedad, que operan en la escuela y "más allá de la escuela"
5. Supuesto de potenciación entre todos los recursos educativos a través de una red o trama educativa
6. Reconocimiento de la importancia y la necesidad de la participación social en la educación y la democratización del conocimiento
Acerca de estos principios [...], la cátedradestaca que "aún pensando en una situación ideal en la que todos los niños pasen por todos los vagones de la Educación Inicial, existen necesidades permanentes a lo largo de toda la vida debido a que surgen variaciones en el contenido de lo aprendido, se producen avances científicos, se perfilan nuevos problemas frente a acontecimientos sociohistóricos y por otro lado, a que el sujeto se resignifica alo largo de su vida, establece nuevas relaciones, y todo esto provoca nuevos desafíos de aprendizaje para una persona o un grupo social." (S. Llosa, Memoria Nº 3)
http://pizarrasypizarrones.blogspot.com/2011/02/educacion-permanente.html
Complementándose entre sí, se puede decir que existen varios tipos de Educación Permanente. Así pues, encontramos las siguientes:
Profesional: Su objetivo eshacer posible que el individuo se adapte sin problemas a los cambios tecnológicos, así como asegurar la movilidad del profesional del trabajador. Lo que busca este tipo de educación es la promoción del individuo. Principalmente está dirigida a personas adultas que necesitan un reciclaje en su trabajo.
Político: Fomenta las capacidades para asumir los derechos y deberes. Este tipo de educación debehacer ver los límites y las posibilidades del desarrollo social, así como mostrar los dobles mensajes de las fuentes de información.
General: Busca defender la igualdad de oportunidad, así como equilibrar las desigualdades generales.
Al entender que una educación es permanente en el momento en que es capaz de ocasionar cambios en el individuo, no nos interesa ver si el cambio efectuado es buenoo malo, nos basta con saber que ese cambio se ha producido o no.
Se defiende la idea de que es necesario concebir un sistema educativo donde se utilicen y aprovechen todos los recursos que existan en una determinada sociedad. Entendiéndose en esta línea la Educación Permanente como una intervención socioeducativa en un grupo concreto que busca convertir a cada individuo en sujetos activos tantode su transformación como la de su entorno, buscando ante todo una mejor calidad de vida.
Según los recursos que se es capaz de ofrecer, la EP posee diversas características:
De formación: Favorece el desarrollo de la capacidad crítica y la adquisición de conductas de las personas. Por ejemplo: debates, foros…
De difusión: Favorece el acceso a determinados bienes culturales propios de lacomunidad donde se desarrolla. Por ejemplo: salidas a museos.
Artísticos: Favorecen la expresión en todos los sentidos y constituyen formas de iniciación en el desarrollo de los lenguajes creativos. Por ejemplo: expresión corporal.
Lúdicos: Favorecen el desarrollo corporal. Por ejemplo: ir de excursión.
Sociales: Favorecen la vida asociativa y proporcionan atención a las necesidades grupales. Por...