educacion

¿Educación mixta o diferenciada?
Autor: ACEPRENSA 
Edición:312
Sección: Miscelánea
Leonard Sax, presidente de la Asociación Nacional para la enseñanza diferenciada por sexos de Estados Unidos (NASSPE), ha investigado el tema a fondo y ha publicado varios libros sobre las ventajas de la separación.
Psicólogo y médico de familia, lleva años demostrando que la enseñanza diferenciada mejora losresultados académicos, la socialización y disminuye la violencia en el aula.
La ciencia ha dejado patente que las diferencias de género no son meras creaciones sociales o sexistas, sino innatas…
La nueva ciencia de los últimos 10 años demuestra la diferente evolución del cerebro en niños y en niñas. Aprenden de forma distinta. Paradójicamente, enseñar de igual forma a niños y niñas, refuerzalos estereotipos de género. En cambio, la educación especializada por sexos acaba con los roles predeterminados de género.
Separar por sexos era como discriminar
Sin embargo, hay voces que opinan que separar por sexos es discriminar, segregar...
También se pensaba de igual forma en Estados Unidos y en el mundo occidental después de los años 60. En mi país, separar por sexos en la escuela, eracomo separar a blancos y negros por razón de raza, o ricos y pobres por razón social. Era doctrina indiscutida que las diferencias de género surgían por educar diferente.
Cuando los colegios pasaron a ser mixtos, ni había la libertad que hay ahora, ni existían estudios neurológicos con los que contamos en la actualidad. Pero hace diez años la senadora Hillary Clinton defendió este tipo de educacióna tenor de los descubrimientos científicos. Presentó una enmienda en la que pedía que la educación diferenciada estuviera al alcance de todos los padres, no solo de los que dispusieran de 20.000 dólares para educar a sus hijos en la privada. Desde entonces, en EUA, los centros públicos separados por sexos han pasado de 11 a 540.
En muchos países hay políticos y educadores que argumentan contra laeducación diferenciada por motivos ideológicos.
Esos países enfrentan dos retos: el primero es desligar la educación diferenciada de la religión o ideología. No debe convertirse este debate en una batalla ideológica. Se trata de una elección de los padres. El segundo reto es que la escuela pública también ofrezca esta opción educativa, que esté al alcance de padres sin medios económicos. Es unacuestión de libertad y de justicia social.
Otra fuente de críticas contra la enseñanza diferenciada se basa en la necesidad de favorecer la socialización entre chicos y chicas.
El gran problema es la ignorancia. Paradójicamente, en las escuelas diferenciadas se da menos violencia en las aulas y el tipo de enseñanza proporciona más autoestima a chicos y chicas. En los colegios diferenciados, elestatus se consigue por los resultados académicos, por la persona en cuanto tal. En muchas escuelas mixtas, sin embargo, el estatus se alcanza por la apariencia física y la popularidad, lo que crea más discriminación entre chicos y chicas. Estos valores son falsos.
Los niños y niñas educados en la enseñanza diferenciada se preparan bien para el mundo real, siempre y cuando desarrollen actividadespara interactuar unos con otros. No queremos volver a años atrás en que a las niñas se les enseñaba cocina y a los chicos ingeniería, ni encerrarlos a todos en conventos.
Queremos preparar a chicos y chicas en igualdad de oportunidades reales. Se da la circunstancia de que en la escuela mixta, según los resultados académicos y sociales, los varones están saliendo perjudicados. Hay más chicos quechicas con fracaso escolar. En cambio, la enseñanza diferenciada mejora los resultados académicos y la socialización, y disminuye la violencia en el aula.
Formar al profesorado
Usted afirma que no se trata sólo de poner en un edificio a los chicos y en otro a las chicas, sino de formar a los profesores en los distintos procesos neurológicos de aprendizaje.
Exactamente. Si los profesores no...