educaCION

ANALISIS DE LAS SOCIEDADES CONTEMPORANEAS
La problemática general de la educación sólo puede contar con una explicación e interpretación mucho más profunda y real, en tanto, se logre entender las interrelaciones de los procesos sociales que ,marcan y configuran a la sociedad en que se inserta, y a ésta última en relación al contexto mundial

Objetivos:
1. En este curso se analizarán lanueva situación mundial y nacional y las repercusiones que han tenido para la educación.

2. El estudiante de doctorado conocerá las diferentes teorías y corrientes del pensamiento sociológico más significativas, que permiten el análisis e interpretación de los principales procesos sociales y sus actores que se requieren para comprender las relaciones entre la sociedad, la educación y la cultura.Producto de aprendizaje 1 (promedio)
Realizar el análisis de las teorías sociológicas mediante un diagrama matricial teniendo como base los siguientes indicadores y corrientes
Indicadores
Corrientes sociológicas
Rango social
Poder
Urbanización
Segregación
Cultura
Sociedad
Educación
Hombre
Ciencia
Método
Funcionalismo
Sociología comprensiva
Estructuralismo
Materialismohistórico
Capitalismo
Neoliberalismo

Producto de aprendizaje (promedia)
CORRIENTES
INDICADORES
FUNCIONALISMO
SOCIOLOGÍA COMPRENSIVA
ESTRUCTURALISMO
MATERIALISMO HISTÓRICO
CAPITALISMO
NEOLIBERALISMO
CONCLUSIONES
Rango social
El estudio de las funciones de una práctica social o de una institución era el análisis de su contribución al mantenimiento.
La sociedad era un todoorgánico en el que los diferentes subsistemas o prácticas tienen la función de manejar la entidad mayor en la que están inmersos.
El objeto de estudio de la
sociología comprensiva es la
acción, entendida en todas sus
dimensiones prácticas como un
comportamiento que se da en
relación de objetos
(socializados) y determinado
por un sentido (subjetivo)
tácito o declarado, y con
grados deracionalidad
variables.
Idea totalizadora de la sociedad en la que es crucial la interrelación entre subsistemas y prácticas.
Por estructuralismo o estructuralista entiendo la afirmación de que existen, en el mundo social mismo, y no sólo en los sistemas simbólicos como el lenguaje, el mito, etc. estructuras objetivas independientes de la conciencia y de la voluntad de los agentes y capaces deorientar o de restringir sus prácticas y sus representaciones.
La
clase social dominante tiene mayor y mejor capacidad para desarrollar grupos
sociales más coherentes, unidos mediante intrincadas redes de comunicación,
que la clase social subordinada.
Acción que persigue un reconocimiento que facilite la lucha por objetivos instrumentales.
El neoliberalismo es más que una doctrina económica,política o social. Es economía porque estudia la regulación a través de una analítica concreta, aquella de la economía clásica. Es política, porque fundamenta al Estado moderno, la democracia, y el sistema político moderno, desde el liberalismo clásico. Es ética, porque establece los fundamentos de la convivencia social desde una posición determinada por la razón de mercado y el individualismo.Rango es una categoría que puede aplicarse a una persona en función de su situación profesional o de su status social
Poder
Poder explicativo de los hechos sociales, haciendo que desde entonces sea imposible la construcción de una teoría de la sociedad, de cualquier orientación.
Las personas o grupos deben aceptar la autoridad como algo legitimo , por tanto esta autoridad debe legitimarsemediante procesos de dominación complejos . Cuando estos sistemas de autoridad hacen quiebra a lo largo de la historia se cambian por otros . Weber distingue tres tipos ideales de dominación : el carismático , el tradicional y el racional-legal .
Aunque el ejercicio del poder no es solamente esta relación, sino un "modo de acción que no actúa de manera directa e inmediata sobre los otros, sino que...