educacion







PRIMERA UNIDAD
La educación: hecho, concepto y fundamentos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
1.- Reflexionar sobre los nuevos problemas y desafíos planteados a la educación desde la sociedad del conocimiento
2.- Comprender el hecho educativo como una realidad específicamente humana que busca favorecer el desarrollo integral de la persona.

Unidad Nº 1.- La educación: hecho,concepto y fundamentos.
Definiciones conceptuales : Instrucción, Formación, Educabilidad, Educatividad, Pedagogía, heteronomía, autonomía..
Naturaleza de la educación
Posibilidad, limites y legitimidad de la educación
El sujeto de la educación : el educando y el acto educativo
El educador.
Los fines y los medios de la educación.

1. INTRODUCCION. TERMINOLOGIA

Adentrarse en un saber exige nosólo una sana disposición de ánimo, una inteligencia bien dispuesta, es de sabio proceder, por respeto a la dinámica de la propia vida de la inteligencia, ir desde lo simple a lo complejo, avanzar de manera sistemática, con lucidez y con disciplina y rigor intelectual para poder alcanzar con la mayor inteligibilidad y certeza la realidad de las cosas. El reconocimiento conceptual preciso, ladefinición esencial de un concepto, el conocimiento de la raíz etimológica de un vocablo, el sentido y los significados en uso, sus connotaciones culturales asignadas permiten, sin duda, avanzar en una mejor comprensión del conocimiento. Los conceptos que son portadores de las ideas, deben ser claros, bien definidos, debidamente acotados para poder garantizar una comprensión adecuada de la realidadque expresan. Sólo de esta manera se podrá adentrar en un saber con seguridad y certeza, superando los vacíos de un nominalismo en boga, y la incertidumbre que brota de la polisemia y la ambigüedad que suelen conducir al relativismo y al escepticismo.

1.1.- EDUCACIÓN: PROMOCIÓN PARA LA VIRTUD

El vocablo educación, etimológicamente procede del latín, “educare”, que quiere decir acto decriar, alimentar, nutrir. Deriva a su vez del verbo , “ex – ducere” que significaba sacar de dentro, o bien, conducir o guiar. Lo define el Diccionario de la Real Academia de la Lengua como: crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes, y como instrucción por medio de la acción docente.

El mundo griego, Platón en articular se refería a la educación en los siguientes términos:“Ella consiste en brindarle al cuerpo y al alma toda la perfección y belleza de que son susceptibles”.

Píndaro, este poeta de la antigüedad decía en relación al desarrollo dinámico del sujeto humano: el hombre debe ser lo que está llamado a ser (debe llegar a ser lo que es)

Educar significa ante todo “acción de conducir y promover al hombre al estado de virtud”, es decir, hasta el estadoperfecto del hombre en cuanto hombre – hacia la perfección humana - que es el estado de virtud (Santo Tomás de Aquino, “Comentario al libro IV de las Sentencias”. In IV Sent. d. 26, q.1, in c)

A la educación la podemos definir entonces, desde una mirada filosófica, como el proceso mediante el cual se conduce y guía el desenvolvimiento dinámico del sujeto humano para que llegue a ser un hombrepleno, una persona humana en plenitud. (Cfr. Maritain: La educación en este momento crucial)

Diremos por tanto que la educación mirada desde la enseñanza formal en la escuela “es un proceso y seguimiento de asimilación y desarrollo de conceptos, conductas, valores y patrones de comportamiento exclusivo del ser humano y necesario para su integración en la sociedad” Es decir: La educación consisteen un conjunto de prácticas o actividades ordenadas a través de las cuales un grupo social ayuda a sus miembros a asimilar la experiencia colectiva culturalmente organizada y a preparar su intervención activa en el proceso social

El concepto de educación adquiere una doble perspectiva:

A) La educación es un proceso que aspira a preparar a las nuevas generaciones.
B) La educación tiene...