Educacion
Páginas: 8 (1782 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2014
BASAMENTO FILOSÓFICO DE LA EDUCACIÓN VENEZOLANA (Ensayo)
Profesor:
Realizado por:
Padron Isabella
El Valle del Espíritu Santo, Mayo 2014
Resulta un gran compromiso efectuar el análisis sobre las bases filosóficas de la educación venezolana actual. Si revisamos la mayor parte de sus postulados, sin detallar la realidad educativa, fácilmente podemosconcluir que se está vivenciando una educación de calidad, pero como parte de ese proceso debemos ser muy críticos. En el preámbulo de la Constitución se consagran una serie de derechos y principios, entre ellos, el derecho a la educación. Sin embargo ¿el sistema educativo nos está brindando la educación que queremos? O es ¿Una educación en papel, de la estadística, del estudiante objeto? Se han creadouna serie de planes, programas y proyectos, algunos tan excelentes como el PAE y las Canaimitas, pero eso no ha generado un cambio a fondo en la calidad de los estudiantes. Existen vacíos en la implementación de los proyectos y una falta de seguimiento; es necesaria una reforma real, que involucre el currículo, la infraestructura, la dotación, la formación docente, la descentralización de laeducación, por nombrar aspectos básicos.
El modelo educativo que se pretende implantar sigue principios de la corriente Humanista - social, que estimula el desarrollo de las personas, el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad más justa, estimulando la formación integral, la conciencia ecológica, la valoración del ser diverso, queactúe en favor de un colectivo para construir la educación popular del Socialismo del siglo XXI. Dicho modelo se apoya en basamentos científicos, tecnológicos, ideológicos y éticos que permiten la consolidación de la identidad nacional, el sentido de pertenencia, la soberanía, la paz y la libertad, que va más allá de nuestras fronteras y que reconoce la integración latinoamericana como uno de susvalores fundamentales. Nadie podría oponerse a que estas máximas educativas se alcancen. Pero debe existir una voluntad política real.
Lo anterior nos conduce al tema de las garantías, es decir al resguardo de nuestros derechos, los cuales consagra la Constitución y las leyes. En el artículo 3 de la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela se establece:
El Estado tienecomo fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados en esta Constitución.
La educación y el trabajo son losprocesos fundamentales para alcanzar dichos fines.
Estas garantías son incluyentes al estilo Zamorano, nunca excluyentes, el pueblo es la máxima autoridad, por encima de éste no existen personalidades que pretendan anteponerse. Un pueblo educado sabe defender sus derechos, de allí la importancia de darle educación al pueblo.
Históricamente para quienes han ejercido el poder en este y enotros países, dar educación no necesariamente ha sido una prioridad. En el caso Venezolano actual llama la atención que hasta se ha usado a la educación como un medio de propaganda ideológica, apoyados en el estado docente del maestro Prieto Figueroa “…un estado que tiene la obligación de orientar a la población para poder entrar a realizar grandes propósitos que tiene el político en mente” (Prieto,1990, p.31). Es una aspiración de cada gobierno que la educación permita impulsar sus planes de desarrollo, pero también es cierto que la educación debe dar la libertad de criterio al que aprende, sin imposiciones y siguiendo la cita del Maestro Prieto debe seguir los “grandes propósitos” y definir esos grandes propósitos pasa por definir la escuela que queremos.
Otra fuente importante de la...
BASAMENTO FILOSÓFICO DE LA EDUCACIÓN VENEZOLANA (Ensayo)
Profesor:
Realizado por:
Padron Isabella
El Valle del Espíritu Santo, Mayo 2014
Resulta un gran compromiso efectuar el análisis sobre las bases filosóficas de la educación venezolana actual. Si revisamos la mayor parte de sus postulados, sin detallar la realidad educativa, fácilmente podemosconcluir que se está vivenciando una educación de calidad, pero como parte de ese proceso debemos ser muy críticos. En el preámbulo de la Constitución se consagran una serie de derechos y principios, entre ellos, el derecho a la educación. Sin embargo ¿el sistema educativo nos está brindando la educación que queremos? O es ¿Una educación en papel, de la estadística, del estudiante objeto? Se han creadouna serie de planes, programas y proyectos, algunos tan excelentes como el PAE y las Canaimitas, pero eso no ha generado un cambio a fondo en la calidad de los estudiantes. Existen vacíos en la implementación de los proyectos y una falta de seguimiento; es necesaria una reforma real, que involucre el currículo, la infraestructura, la dotación, la formación docente, la descentralización de laeducación, por nombrar aspectos básicos.
El modelo educativo que se pretende implantar sigue principios de la corriente Humanista - social, que estimula el desarrollo de las personas, el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad más justa, estimulando la formación integral, la conciencia ecológica, la valoración del ser diverso, queactúe en favor de un colectivo para construir la educación popular del Socialismo del siglo XXI. Dicho modelo se apoya en basamentos científicos, tecnológicos, ideológicos y éticos que permiten la consolidación de la identidad nacional, el sentido de pertenencia, la soberanía, la paz y la libertad, que va más allá de nuestras fronteras y que reconoce la integración latinoamericana como uno de susvalores fundamentales. Nadie podría oponerse a que estas máximas educativas se alcancen. Pero debe existir una voluntad política real.
Lo anterior nos conduce al tema de las garantías, es decir al resguardo de nuestros derechos, los cuales consagra la Constitución y las leyes. En el artículo 3 de la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela se establece:
El Estado tienecomo fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados en esta Constitución.
La educación y el trabajo son losprocesos fundamentales para alcanzar dichos fines.
Estas garantías son incluyentes al estilo Zamorano, nunca excluyentes, el pueblo es la máxima autoridad, por encima de éste no existen personalidades que pretendan anteponerse. Un pueblo educado sabe defender sus derechos, de allí la importancia de darle educación al pueblo.
Históricamente para quienes han ejercido el poder en este y enotros países, dar educación no necesariamente ha sido una prioridad. En el caso Venezolano actual llama la atención que hasta se ha usado a la educación como un medio de propaganda ideológica, apoyados en el estado docente del maestro Prieto Figueroa “…un estado que tiene la obligación de orientar a la población para poder entrar a realizar grandes propósitos que tiene el político en mente” (Prieto,1990, p.31). Es una aspiración de cada gobierno que la educación permita impulsar sus planes de desarrollo, pero también es cierto que la educación debe dar la libertad de criterio al que aprende, sin imposiciones y siguiendo la cita del Maestro Prieto debe seguir los “grandes propósitos” y definir esos grandes propósitos pasa por definir la escuela que queremos.
Otra fuente importante de la...
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