Educacion

Educación
Universidad de Costa Rica
revedu@gmail.com

ISSN (Versión impresa): 0379-7082
COSTA RICA

2002
Randolf Aguirre Aguirre
UN ENFOQUE A LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR A PARTIR DE LA TEORÍA
NEOCLÁSICA
Educación, vol. 26, número 001
Universidad de Costa Rica
Ciudad Universitaria Rod, Costa Rica
pp. 19-28

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y PortugalUniversidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx

Revista Educación 26(1): 19-28, 2002

UN ENFOQUE A LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
A PARTIR DE LA TEORÍA NEOCLÁSICA

Randolf Aguirre Aguirre
Recibido 18-VI-2001 • Aceptado 12-III-2002

Introducción

Resumen: El presente artículo tiene como propósito
presentar un breve esbozo sobre la teoría neoclásica
que se ha insertadoen la gestión institucional, haciendo que los centros educativos aparezcan disfuncionales e incapaces de estimular el desarrollo de las facultades del ser humano, lo que ha hecho que la escuela
en su función socializadora haya merecido las críticas
tanto de intelectuales como de otros miembros de la
sociedad, las cuales han hecho ver que es cada vez
más necesario el cambio en las estructurasoperacionales de estas entidades, requiriéndose de mayor flexibilidad y dinamismo en los procesos tanto técnicos
como políticos, es por ello que se hace referencia al modelo de organizaciones inteligentes como una alternativa de desarrollo institucional.

Presentar un análisis de la administración escolar es una tarea que está revestida de una gran complejidad, no solamente por tratarse de unaactividad que
influye en la conducta y el interés particular que pueden tener cada uno de los
miembros de la organización, sino también, por momentos en que nuestra sociedad se encuentra inmersa en una coyuntura sin precedentes, en donde pareciera
que la constante lucha por el poder, la masificación de los niveles de información, la
conformación de modelos sociales cada vez
más organizados(alianzas estratégicas,
tratados de libre comercio y la globalización de los mercados), y por último, la incorporación de nuevas tecnologías en los
medios de producción que han traído como
consecuencia el aumento en la generación
de las mercancías, reduce la capacidad de
empleo; que en resumen es producto del
desarrollo beligerante que experimenta en
nuestros días el capitalismo,aumentando
con ello la desigualdad social. Todo este
acontecer social hace que el enfoque tradicional de la administración educativa
pierda actualidad y lucidez; sin poder
constituirse en una alternativa de desarrollo nacional, si no más bien, en un problema inconmesurable en la formación de
las generaciones más jóvenes.

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Revista Educación 26(1), 2002

Por lo tanto, el presente artículotiene como propósito presentar un breve esbozo sobre la teoría neoclásica que se ha
insertado en la gestión institucional, haciendo que los centros educativos aparezcan disfuncionales e incapaces de estimular el desarrollo de las facultades del ser
humano, lo que ha hecho que la escuela en
su función socializadora haya merecido las
críticas tanto de intelectuales como de
otros miembros de lasociedad, las cuales
han hecho ver que es cada vez más necesario el cambio en las estructuras operacionales de estas entidades, requiriéndose de
mayor flexibilidad y dinamismo en los procesos tanto técnicos como políticos, es por
ello que se hace referencia al modelo de organizaciones inteligentes como una alternativa de desarrollo institucional.

Un enfoque a la organización
escolar apartir de la teoría
neoclásica
La crisis del Estado costarricense no
es solamente la consecuencia de las políticas
económicas que afectan a la comunidad internacional, es también producto de la inapropiada organización que han venido experimentando las instituciones públicas, desde
administraciones anteriores, provocando en
la mayoría de los ciudadanos desconfianza,
tanto para satisfacer sus...