educacion

DIAGNOSTICO

Se trata de 10 educandos con características de diversidad funcional entre los cuales tenemos: Ontogénesis Imperfecta, Escoliosis, Espina Bífida con meningocele, Hipoplasia de cuerpoCalloso, Parálisis Cerebral mas convulsiones y hemiparexia izquierda , Distrofia Muscular, Hemiparexia derecha y parálisis cerebral, síndrome espástico focal + parálisis cerebral tipo cuadriplejiaespástica, los cuales 5 de ellos hacen uso de silla de ruedas; Cursantes de 2do grado de educación especial. A nivel académico tienen noción temporo espacial, realizan operaciones sencillas desustracción y adición de hasta 2 dígitos, escriben y cuentan los números del 1 al 100 de 1 en 1 y de 2 en 2. Ocho de ellos poseen lectura pre – silábica, los restantes lo hacen de forma simbólica, su trazadoen la mayoría de los casos es grueso y lineal debido a su condición, reconocen los símbolos patrios y naturales de Venezuela, asimismo reconocen estado, municipio y ciudad donde viven.OBJETIVO GENERAL: Fomentar el desarrollo del conocimiento lógico matemático a través del sistema monetario nacional.

Objetivos Específicos

Estrategias

Actividades

Recursos

EvaluaciónFortalecer las habilidades cognitivas de adición y sustracción mediante situaciones reales

Reforzar el pensamiento lógico matemático mediante el sistema monetario nacional a través de unacinemateca llamada Divercinex












Dinámica de grupo

Inicio: Desayuno. Canto de las primeras II estrofas del himno nacional. Se presentara la cinemateca.

Desarrollo: Los alumnosrealizaran la actividad, llamada Divercinex, la cual tiene como finalidad, de que los educandos se apropien del sistema monetario nacional a través de actividades reales. Como primera actividad secolocaran estaciones fuera del aula, alusiva a la de un cine, donde se dividirán a los estudiantes para que cada uno de ellos cumpla un rol diferente. La primera estación será la venta de las entradas...