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¿CÓMO ORGANIZAR EL APRENDIZAJE PARA QUE SEA EFECTIVO?
Los centros educativos hoy en día se han involucrado en cómo podemos organizar el aprendizaje de nuestros estudiantes para que este sea efectivo por lo que, debemos aprender a solucionar las demandas presentes en el entorno e interior del establecimiento, además de estimular las iniciativas de mejoras, a través de dinámicas autónomasdirigidas hacia el cambio de cada una de las problemáticas presentes.
Las propuestas a realizar deben estar orientadas a cambios que deben surgir desde el aprendizaje de los estudiantes y no hacia aquellos que desempeñan una labor dentro de la institución, procurando que todo el cambio se enfoque en el desarrollo de las habilidades de toda la comunidad educativa.
La institución debetomar un enfoque particular, en el cual se debe establecer como pregunta ¿cómo una escuela puede adoptar modos de trabajo para el aprendizaje de todos? Es por ello, que se debe tener como objetivo promover el desarrollo profesional de todos los agentes educativos, incentivando a la reflexión de los procesos que realizan los profesionales, incluyendo todas las competencias y fomentando un cambioefectivo.
Para ello debemos tener una visión estructurada de lo que se debe realizar el centro educativo en cuanto a la organización, para ello se debe considerar una autoevaluación institucional como base de proceso de mejora colaborativa, que genere cambios e ideas hacia un mismo fin.
Además, debemos considerar al centro educativo como una institución formadora de conocimientos y no comouna empresa, ya que no se tomaría en cuenta al establecimiento como una organización virtual, debido a que se trabaja de manera concreta con cada uno de los profesionales y estudiantes. Por tanto, cada profesor es el encargado de desempeñar su rol, a través de la interacción con el estudiante y promoviendo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
De igual manera, cuando hablamos de una organizaciónaprende cuando adquiere una función cualificadora para los que trabajan en ella, debido a que deben estar permanentemente atentos para responder de manera eficaz a las demandas y a los cambios externos que se produzcan dentro del establecimiento. Igualmente, esta función favorecerá de manera positiva dentro de la institución, puesto que buscará constantemente la mejora del establecimiento, con elfin de que ésta vaya creciendo como organización.
Las organizaciones que aprenden utilizan de manera intencional los procesos de aprendizaje, tanto a nivel individual como grupal, buscando constantemente la satisfacción completa de todos los involucrados de la organización.
Según el autor chris argyris(1993) menciona que “el aprendizaje organizativo implica la capacidad de aprender de loserrores”, lo cual nos quiere decir, que la organización que aprende, es aquella en la que se aprende de la experiencia pasada y presente, permitiendo procesar la información, corregir los errores y resolver los problemas de manera creativa.
Cuando se dice que una organización aprende, es cuando aumenta las capacidades profesionales y personales de los miembros que la conforman, puesto que seutilizan nuevos métodos de trabajos y saberes específicos, que ayudan al crecimiento y desarrollo de la organización.
El objetivo principal de la escuela como organización que aprende, es generar competencias en los miembros de una organización, para que en conjunto lleven a cabo proyectos que contribuyan de manera constante el aprender y la mejora de la institución. El aprendizaje organizativo seforma a partir de las redes de colaboración entre los miembros. Los últimos años en chile se ha trabajado con los proyectos educativos institucionales los cuales cumplen la función de mejorar algún aspecto que implica el compromiso y participación colaborativa de toda la comunidad, procurando el cambio a sistemas existentes, mejorándolo e innovándolos. Todo esto para causar un impacto en las...