Educacion
Páginas: 2 (414 palabras)
Publicado: 19 de septiembre de 2012
EVALUACION EDUCTIVA
La evaluación de los aprendizajes escolares se refiere al proceso sistemático y continuo, flexible, e integral mediante el cual se determina el nivel de logros de lascompetencias
La evaluación del aprendizaje es el proceso permanente de obtención análisis y valorización de la información relativa a los procesos de aprendizaje y sus resultados con la finalidad deproponer medidas del apoyo, reorientación y realimentación a los procesos de aprendizaje.
La evaluación de los aprendizajes tiene 2 finalidades importantes:
a. Formativa: permite al docente y alestudiante reflexionar, valorar toma de decisiones de sus logros.
b. Normativa: permite que la familia y la sociedad estén informados acerca de los resultados académicos de los estudiantes queposibilite el éxito las escuelas en su proyecto de vida futura.
La Evaluación Diagnostica
Ofrece información acerca de los conocimientos y competencias básicas que se poseen previos a un nuevo aprendizajenormalmente, debe ser realizada al inicio del año electivo. Allí se conocen las fortalezas, debilidades de los estudiantes.
También permite identificar los vacíos del proceso anterior que pudieronquedarse en los estudiantes en cuanto a conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para continuar exitosamente el proceso de aprendizaje.
Las entrevistas, los inventarios y los encuentros sonalgunos instrumentos que se pueden utilizar en la evaluación diagnostica. Esto permite al docente reformular su planificación didáctica en cuanto a contenido, actividades y estrategias de evaluación.La Evaluación Formativa:
Se debe considerar:
a. Concebir los logros de los estudiantes
b. Perspectiva evaluativa para proveer realimentación oportuna
c. Toda competencia requiere ladefinición de una estándar.
d. El promedio no siempre basta o es suficiente.
e. Funciones difluentes para variadas de cisiones
f. Modular como se debe evaluar a lo largo de la carrera...
La evaluación de los aprendizajes escolares se refiere al proceso sistemático y continuo, flexible, e integral mediante el cual se determina el nivel de logros de lascompetencias
La evaluación del aprendizaje es el proceso permanente de obtención análisis y valorización de la información relativa a los procesos de aprendizaje y sus resultados con la finalidad deproponer medidas del apoyo, reorientación y realimentación a los procesos de aprendizaje.
La evaluación de los aprendizajes tiene 2 finalidades importantes:
a. Formativa: permite al docente y alestudiante reflexionar, valorar toma de decisiones de sus logros.
b. Normativa: permite que la familia y la sociedad estén informados acerca de los resultados académicos de los estudiantes queposibilite el éxito las escuelas en su proyecto de vida futura.
La Evaluación Diagnostica
Ofrece información acerca de los conocimientos y competencias básicas que se poseen previos a un nuevo aprendizajenormalmente, debe ser realizada al inicio del año electivo. Allí se conocen las fortalezas, debilidades de los estudiantes.
También permite identificar los vacíos del proceso anterior que pudieronquedarse en los estudiantes en cuanto a conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para continuar exitosamente el proceso de aprendizaje.
Las entrevistas, los inventarios y los encuentros sonalgunos instrumentos que se pueden utilizar en la evaluación diagnostica. Esto permite al docente reformular su planificación didáctica en cuanto a contenido, actividades y estrategias de evaluación.La Evaluación Formativa:
Se debe considerar:
a. Concebir los logros de los estudiantes
b. Perspectiva evaluativa para proveer realimentación oportuna
c. Toda competencia requiere ladefinición de una estándar.
d. El promedio no siempre basta o es suficiente.
e. Funciones difluentes para variadas de cisiones
f. Modular como se debe evaluar a lo largo de la carrera...
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