educacion

ESCUELA NORMAL DE EDUCACION PREESCOLAR



CONOCIEMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL 2

EL BUYLLING



PROF. Ramiro García Elías
Alumna. Alejandra Azusena Veliz Martínez #33


NTRODUCCIÓN 
La enseñanza, uno de los grandes problemas fundamentales de los tiempos pasados y actuales en el que el maestro, actor en el proceso enseñanza-aprendizaje, ha de desempeñar una multiplicidad depapeles en la comunidad, en la unidad educativa, y en su aula con sus estudiantes, dando respuestas a cada una de las problemáticas que se le presentan en las diferentes situaciones. 
En tiempos pasados la enseñanza era la simple y mera transmisión de conocimientos, en el que el profesor vivía de manera enajenada, de las situaciones de su entorno, creando un ambiente de hostilidad, de maneramonótona. Éste se podría decir que es tan sólo un ejemplo de los muchos más existentes. Ahora nos preguntamos ¿será que esta educación centrada en la transmisión de conocimientos, (siendo que la educación implica algo más profundo) logrará obtener personas capaces de cambiar esta sociedad? 

Los índices que se desprenden del informe Violencia escolar muestra que: el maltrato entre iguales en laEducación Secundaria Obligatoria 1999-2006, elaborado por el Defensor del Pueblo, las cifras demuestran una “clara disminución de la incidencia del maltrato”, especialmente en aquellas conductas violentas más frecuentes y menos graves, pero “tales logros son absolutamente insuficientes”. 
Si nos atenemos a las cifras, los tipos de maltrato cuya incidencia desciende de modo estadísticamente significativosobre el informe precedente de 2000, son, entre otros, los insultos (del 39,1 al 27,1%), los motes ofensivos (del 37,7 al 26,7%), la conducta de ignorar (del 15,1 al 10,5%) y de esconder cosas de otros (del 22 al 16%), así como las amenazas para meter miedo (del 9,8 al 6,4%) y el acoso sexual (del 2 al 0,9%). 
“Todos los centros sufren situaciones de acoso y de violencia. La incorporación depolíticas de prevención y líneas de intervención ha logrado detener el avance del problema, pero no ha conseguido en absoluto erradicarlo”. 
“La convivencia en los centros educativos es el elemento básico de una educación cívica y de calidad”, en una sociedad como la nuestra, cada vez más heterogénea, “la tarea de ‘aprender a vivir con constituye un objetivo prioritario. La educación debe conseguirque se asuma como un valor prioritario el equilibrio entre los derechos y los deberes de las personas, la aceptación y obligatoriedad de las normas, la responsabilidad individual y colectiva en los hechos y la legitimidad de las sanciones proporcionadas a las transgresiones. 

1. El Bullying 
El hostigamiento o Bullying se define como un comportamiento prolongado de 
insulto verbal, rechazosocial, intimidación psicológica y/o agresión física de un/os 
niño/s hacia otro que se convierte en víctima. 
Deben darse las siguientes condiciones: 
1.- La agresiones se producen sobre la misma persona (víctima) de forma 
reiterada y durante un tiempo prolongado. 
2.- El agresor establece una relación de dominio-sumisión sobre la víctima. Hay 
una clara desigualdad de poder entre el agresor yla víctima. 
3.- La agresión supone un dolor no sólo en el momento del ataque, sino de forma sostenida, ya que crea la expectativa en la víctima de poder ser blanco de futuros 
ataques. 
No todos los comportamientos agresivos o los conflictos que surgen en un grupo 
pueden considerarse hostigamiento o maltrato. Los problemas de convivencia, si 
son solucionados adecuadamente contribuyen aldesarrollo de habilidades para la 
socialización. 

2. Tipos 

1. Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro. 
2. Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al débil. 
3. Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro. 
4. Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una...