educacion

El maestro Luis Beltrán Prieto Figueroa, llama a este humanismo centrado en la educación: Humanismo Democrático. Para él significa la capacitación moral del ciudadano para que pueda ejercer la práctica de las instituciones libres. Para el maestro de Venezuela el humanismo en educación se plantea “desarrollar las virtualidades del hombre, colocándolo en su medio y en su tiempo, al servicio de losgrandes ideales colectivos y concentrado en su tarea para acrecentar y defender valores que, si fueran destruidos pondrían en peligro su propia seguridad, constituye, en nuestro concepto, el fin supremo de la educación” (1959, 17).

En Venezuela se concibe una educación dirigida a enaltecer los valores humanos como derechos fundamentales, basada en la capacidad y la creatividad de todas y cadauna de las personas para participar en su proceso de formación. Recogido esto en las normativas legales establecidas: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación y en las nuevas concepciones educativas establecidas:Sistema Educativo Bolivariano, Nuevo Currículo Nacional. Se busca implementar una educación netamente humanista centrada básicamente en la persona,en las masas, en la educación popular propugnada por el Libertador.

Todos los principios rectores del Humanismo Social (Humanismo Democrático) están contenidos en la Ley Orgánica de Educación (2009). En ella el Estado venezolano considera de total trascendencia la atención primera del ser humano al establecer que éste debe ser atendido mediante una educación democrática, gratuita y obligatoria,integral; mediante la cual se puede formar a las personas para la libertad, para la paz, para la igualdad, la justicia social, entre otros. Todos estos aspectos contenidos en las ideas educativas del Libertador Simón Bolívar.

La educación venezolana, basada en un Humanismo Social (Humanismo Democrático), busca desarrollar en las personas los principios y valores rectores, derechos, garantías ydeberes en educación, de acuerdo con los principios constitucionales y orientada por valores éticos humanistas para la transformación social. Ésta constituye el eje central en la creación, transmisión y reproducción de las diversas manifestaciones y valores culturales, invenciones, expresiones, representaciones y características propias para apreciar, asumir y transformar la realidad.

Por lotanto, la educación es un derecho humano y un deber social fundamental y está orientada al desarrollo de la creatividad en cada ser humano, considerando para ello condiciones históricamente determinadas. Se resume aquí la gran importancia que tiene la educación para alcanzar un ser humano capaz de vivir dentro de una determinada sociedad y transformarla -la sociedad venezolana-, a su vez lograr sulibertad e independencia y mantenerlas para su beneficio futuro y el desarrollo de la misma.

Para ello el Estado asume como papel relevante la atención al proceso educativo que se desarrolla en el país, desde sus primeras etapas hasta el nivel universitario, para formar a la ciudadana/al ciudadano requerido para obtener el desarrollo necesario para ser una gran nación. En base a ello, LuisBeltrán Prieto Figueroa (2005: 19), le otorga preeminencia en la cuestión educativa de los pueblos al señalar: “El Estado educa, en primer lugar, para que adquieran armónico desenvolvimiento las virtualidades positivas del hombre”.

Esta concepción humanística está concebida en el pensamiento educativo del Libertador (1821) cuando afirma que el maestro debe ser un hombre de genio que conozca elcorazón humano, y que dirija con arte un sistema sencillo y un método claro y natural. Y reafirma la gran importancia que para él reviste la función docente al señalar: “el objeto más noble que puede ocupar al hombre, es ilustrar a sus semejantes” (Tomado en: Perozo, Luis, 2010).

Para resumir la importancia que adquiere el Humanismo Social como la tendencia elemental para la transformación de...