educacion






DESEMPEÑO DOCENTE Y EVALUACIÓN EDUCATIVA EN LAS TELEPREPARATORIAS NAYARIT DEL MUNICIPIO DE TECUALA

QUE PRESENTA
JOSÉ ALFREDO ALCARAZ GÓMEZ

PARA OBTENER EL GRADO DE
DOCTOR EN EDUCACIÓN


ASESOR: DR. JOSÉ REYES NAVA BORREGO



MAZATLÁN, SINALOA, MARZO DE 2012



DEDICATORIA


A mis padres, porque gracias a ellos tengo la oportunidad de vivir.

A mis hermanos ysobrinos, que siempre me dan fortaleza y ánimo para seguir adelante.

A esos seres tan maravillosos que son mis amigos, gracias por todo ese aliento.

A ti por ser tan especial en mi vida y por la motivación que recibo a diario, gracias.

A todos los maestros, especialmente a la Dra. María Isabel Ramírez Ochoa, quienes con su sabiduría y esmero logran formar seres humanos capaces deayudar y contribuir a una mejor sociedad.

A mi propia persona, por haber logrado una meta más en mi vida, y sobre todo;

A esa fuerza espiritual que genera vida y amor.








RESUMEN


Este trabajo presenta los resultados de una investigación sobre la evaluación de la calidad de la Educación Media Superior, desde la perspectiva de los maestros y los alumnos de cuatroinstituciones educativas del Subsistema de Telepreparatorias del municipio de Tecuala, Nayarit (Camalotita, El Novillero, San Cayetano y Pajaritos), mediante la elaboración, análisis e interpretación de datos cualitativos y cuantitativos. El estudio, de carácter mixto y orientación descriptiva, se enfoca en el modo en que incide el desempeño docente, las condiciones de trabajo, el clima organizacional, lainfraestructura y capacitación en mejoramiento de los servicios educativos que ofrecen estos planteles.


















ABSTRACT



This paper presents the results of research on assessing the quality of Scholl Education, from the perspective of teachers and students from four educational institutions in the preparatory Tele Subsystem Tecuala Township, Nayarit(Camalotita, The Novillero, San Cayetano, and Pajaritos), through the development, analysis and interpretation of qualitative and quantitative data. The study, mixed and descriptive orientation, focuses on how that affects the performance of teachers, working conditions, organizational climate, infrastructure and training in improving educational services offered by these schools.ÍNDICE DE CONTENIDO


INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………….

CAPÍTULO I DESCRIPCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO ...……………………………
1.1. Antecedentes del tema………………………………………………………………………
1.2. Justificación………………………………………………………………………………………..
1.3. Planteamiento del problema………………………………………………………………
1.4. Interrogantes de investigación……………………………………………………………
1.5.Hipótesis…………………………………………………………………………………………….
1.6. Objetivo general……………………………………………………………………………….
1.6.1. Objetivos específicos……………………………………………………………………….
1.7. Delimitación y alcance de la investigación………………………………………….

CAPÍTULO II MARCO TEORÍCO METODOLÓGICO…………………………………….
2.1. Marco teórico-metodológico…………………………………………………………….
2.1.1. Educación………………………………………………………………………………………..
2.1.2.Calidad…………………………………………………………………………………………….
2.1.3. Calidad educativa…………………………………………………………………………….
2.1.4. Evaluación……………………………………………………………………………………….
2.1.5. Evaluación educativa……………………………………………………………………….
2.1.6. Innovación educativa……………………………………………………………………….
2.1.7. Docentes………………………………………………………………………………………….
2.1.8. Formación docente………………………………………………………………………….
2.1.9. Desempeñodocente……………………………………………………………………….
2.1.10. Perfil docente………………………………………………………………………………..
2.1.11. Educabilidad…………………………………………………………………………………..
2.2. Constructivismo……………………………………………………………………………..
2.2.1. Estrategias del aprendizaje significativo………………………………………….
2.2.2. Pedagogía………………………………………………………………………………………..
2.2.3. Didáctica………………………………………………………………………………………….
2.2.4. Aspectos que facilitan el...