educacion




Universidad Estatal a Distancia
Vicerrectoría académica
Extensión
Desarrollo educativo

Negociación y Manejo Asertivo de
Conflictos en el Ámbito Educativo de Secundaria
Análisis de Caso

Sede: Heredia (34)
Costa Rica
II Cuatrimestre - 23 Junio, 2014
Caso de “Sofía”
Consolidación de la identidad
El autoconcepto, el ambiente, los contextos sociales, y lo que se vaformando en el yo van a determinar en fin la identidad, en el caso de estudio tiene muchos efectos negativos como se detallan. (Coleman & Hendry, 2003)
Los docentes no juegan ningún papel en la formación de la identidad de Sofía lo cual uno podría pensar es algo bueno ya que Sofía terminan siendo un caso de fracaso en muchos diferentes aspectos. No hay en ningún momento del saco una relación oparticipación de docentes con la alumna no se reseña u contacto solo se manifiesta esfuerzo que si hay materia las cuales presente cercanía pero nunca se menciona una real relación o cercanía con algún profesor.
Esto es totalmente negativo es decir los docentes somos formadores participes activamente en una parte de la formación educativa de los alumnos pero no solo eso sino también en la personalidadde los mismos estudiantes, uno podría pensar que son más culpables los docentes de las asignaturas que ella presentaba empatía pero no es igual con los que ella no asistía o faltaba a clases.
Ya que uno como docente no está solo para pasar lista uno puede comunicarse con el grupo e indagar con discreción porque no vino un estudiante que manifiesta o que está haciendo, es decir porque eseestudiante no viene a clases y asi si alguno lo hubiera hecho tal vez se hubiera logrado una intervención profesional con lo que pasaba en la vida de Sofía.
Pero también me parece que los profesores de las asignaturas que ella simpatizaba debieron de a ver notado si interés y acercarse más a ella y motivara descubrir sus necesidades educativas sus interés; por que no es posible que estudiantes queestudian, cumplen con tareas, no faltan a clases es decir que son esforzados salgan mal en las evaluaciones ahí es una alarma de que el estudiantes tienen un problema afectivo, educativo, social, del cual hay que investigar y por lo menos remitirlo a un orientador y ejercer la adecuación necesaria.
Algo que debería implementarse esa una didáctica centrada en el estudiante para la utilización deestrategias y métodos adecuados, en los que el aprendizaje se conciba cada vez más como resultado del vínculo entre lo afectivo, lo cognitivo, las interacciones sociales y la comunicación. Implementando estrategias y métodos de enseñanza-aprendizaje, que ayuden a identificar problemas.
Los grupos de pares en este caso son fundamentales en la identidad de Sofía ya que ella encuentra un refugio enellos, en las personas envueltas en vicios o en malas acciones para la salud y la personalidad tiene un vacío enorme que medio llenan logrando atraer a otros para acabarlos y por negocio ya que consumir drogas es caro.
Esto fue fácil ya que Sofía no presentaba personalidad por la disfuncionalidad familiar que presentaba y su problemas físicos que se conjugan con la adecuación significativa que segúnse hace ver era innecesaria esto destaca en todo el momento un fracaso en esta vida, la falta de personalidad aunque está en formación, de integridad o de valores, hace que ocurra el peor escenario, lo amigos o los iguales que le dieron atención, le hablaban se convirtió en su familia y en su todo, por esto lo malo se convirtió en su vida y ella se identificó en un ambiente negativo, que hizo faltauna corrección inmediata de cualquier participe ya sea del colegio, familia o vecinos.
Se destaca el papel primordial de los vicios de Sofía en acabar su vida indirectamente por los actos realizados.
Aspectos corporales
El desarrollo corporal, los rasgos fisonómicos y el aspecto físico general del adolescente, ejercen una gran influencia en su personalidad deben abstenerse de emitir...