Educacion

Páginas: 4 (887 palabras) Publicado: 23 de septiembre de 2012
INTRODUCCIÓN

En el tema la educación en México se investigara el rendimiento de los alumnos en lo que sería kínder primaria secundaria preparatoria y universidad así como el de los docentes.
Eneste tema no se investigara lo que seria las materias de los directivos y auxiliares.

En este tema es importante porque todos debemos saber cómo está la educación en nuestro país ya que muchos delos mexicanos no estudian o no concluyen sus estudios.

MARCO REFERENCIAL

1.-educacion: http://es.wikipedia.org/wiki/Educacion: La educación, (del latín educere "sacar, extraer" o educare "formar,instruir") puede definirse como:
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través dela palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevasgeneraciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos. Proceso de socialización formal de losindividuos de una sociedad.
La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos, mientras que la no formal serefiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigen por un particular currículo de estudios, y la educación informal es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales,pues es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida.

2.- Educación: Larousse diccionario enciclopedia; en el sistema educativo español derivado de la ley de 1970, nivel...
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