EDUCACION

MAGH_AcInt

Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa.

Propósito: Construye un plan de intervención que atienda la problemática social de los jóvenes de su contexto regional e institucional, con fundamento en lo establecido en la RIEMS.

GUÍA PARA EL PLAN DE INTERVENCIÓN

ELEMENTOS SIGNIFICADO

Propósitos del plan de intervención Meta a alcanzaren torno a las actividades de aprendizaje
que va a generar en su plan

Fundamentación Texto que expresa la relevancia y pertinencia del SNB, el
MCC y los principios de la RIEMS

Marco contextual institucional Presenta la descripción de la región y de su institución en donde se encuentra adscrito el docente participante

Competencias genéricas a desarrollar para el logro del perfil deegreso Se presentan las Competencias genéricas y los
atributos que va a desarrollar en su plan de intervención

Diagnóstico: Situación de la problemática de los estudiantes Es la descripción de la problemática encontrada en sus
estudiantes

Actores participantes que atenderán la problemática Referencia de las personas que se encuentren
involucradas en la solución a laproblemática presentada (incluir al docente-participante además de estudiantes, padres, directivos, orientador, entre otros)

Estrategias Procedimiento que se plantea para llevar a cabo el plan y
atender la problemática

Acciones Actividades específicas que permitirán el logro de las estrategias planteadas

Medidas de seguimiento Describir la forma en que se implementará elplan de intervención y como se valorarán los avances

Criterios e indicadores a evaluar del plan de intervención Aspectos que se van a valorar de cada una de las
estrategias incluyendo índices observables en las evidencias obtenidas durante el desarrollo del plan de intervención

Tiempos Presentar un cronograma de las acciones a implementar

Competencias docentes aplicadasSe presentan las Competencias docentes y los atributos
que va a desarrollar en su plan de intervención




Introducción.
La reprobación es uno de los grandes problemas de la educación, por lo que es necesario conocer las causas y soluciones, así como la importancia del desempeño del maestro. Una causa importante se da porque el alumno no tiene la visión de futuro, ni cuenta con objetivosclaros que lo guíen a aceptar desafíos y lograr metas que refuercen su avance.
Influyen también las deficiencias que se dan en la comunicación y comprensión durante todo el proceso de estudio, puesto que no se toma en cuenta la heterogeneidad de los alumnos.
Muchas veces los alumnos no tienen éxito en la escuela porque se emplean métodos de estudio inadecuado, incorrecto e ineficiente, comoresultado entienden muy poco de lo que estudian y lo cual les provoca problemas de reprobación en las asignaturas.

Propósito del plan de intervención.
El propósito es incrementar la calidad del proceso formativo integral de los estudiantes, para reducir la reprobación y la deserción escolar, y lograr índices de aprovechamiento y eficiencia terminal satisfactorios.
Ante esta situación resultaimprescindible generar propuestas orientadas a innovar y mejorar las prácticas educativas y de capacitación en todos los ámbitos de la educación de jóvenes.
La finalidad del proyecto es mejorar la calidad del proceso de aprendizaje, disminuir el bajo rendimiento académico del alumno, proponiendo acciones y estrategias en las que participan activamente tanto los docentes como los padres de familia.Así como señalar la importancia que tiene el ambiente en el aprendizaje y la necesidad de crear una atmósfera que propicie aprender de una manera más eficiente.

Fundamentación
El presente proyecto hace énfasis en la importancia de trabajar de acuerdo a los requerimientos que marca la RIEMS, ya que se enfoca en la implementación de estrategias con un enfoque basado en competencias, así como la...