educacion


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Según los aportes teóricos de Juan Delval, Ignacio Pozo y Noemí Aizencang, podemos destacar:
El de culturalización de la educación, sosteniendo que la educación y cultura están íntimamente ligados ya que la educación solo es posible mediante la existencia de una cultura, pero la cultura y educación son dos términos independientes.
Explican ambos autores que a lo largo de la evolución delas especies se ha ido añadiendo a la transmisión genética una transmisión de tipo cultural, que no la sustituye sino que la complementa. La interacción entre ambos es importante y podría decirse que los genes afectan a la cultura y la hacen posible. Así habría dos formas de transmisión de la información, una que es la genética y otra que sería la cultura, y ambas estarían posibilitadas por laevolución.
Lo característico de nuestra especie, es que aprendemos de los otros, que nos transmite los conocimientos acumulados y nuestro pasado, es decir que la información está contenida en los genes que cada individuo recibe de sus progenitores.
Además comentan que los seres humanos entre todas las especies somos sin duda lo que disponemos, no solo de una inmadurez más prolongada y que somoscapaces de aprender en forma más desarrollada y flexible, además presentamos un grado superior porque los seres humanos creamos un ambiente y lo modificamos de acuerdo a nuestras necesidades, y somos los únicos que nos servimos sistemáticamente de la educación. Constituimos una única especie que enseña, por ello podemos decir que la educación es el mayor invento que hemos producido los sereshumanos. Además presentamos capacidades para aprender.
Por último los tres autores, también explican las estrategias de aprendizaje que deben ser uno de los contenidos fundamentales de la educación básica en las sociedades presentes y futuras. Podríamos decir que lo característico de la situación de enseñanza y aprendizaje es el que enseña, que debe situarse en la posición del que aprende y comprendersus estados mentales, es decir tener una teoría de la mente.






Conceptos específicos de cada autor:
Ignacio Pozo

Características del aprendizaje:

El deterioro del aprendizaje está muy ligado a las exigentes demandas de nuevos conocimientos , saberes y destrezas que plantea a sus ciudadanos una sociedad con ritmos de cambios muy acelerados , que exige continuamente nuevosaprendizajes y requiere de ellos y de los maestros ,una integración y relativización de los conocimientos.
Para comprender la relevancia social del aprendizaje es preciso comparar el aprendizaje humano con el de otras especies.
Baddeley señala que las especies disponen de dos mecanismos, uno es la programación genética y el otro es el aprendizaje.
Los humanos no solo disponemos de unainmadurez más prolongada y de un apoyo cultural más intenso, sino también de capacidades de aprendizaje más flexibles y desarrolladas.
La capacidad de aprendizaje junto con el lenguaje y otras series de virtudes, son imprescindibles para que podamos adaptarnos razonablemente a nuestro entorno, que es “La cultura”. Sin estas capacidades no podríamos adquirir la cultura y sin ella formar parte de estasociedad. La función principal del aprendizaje es incorporar la cultura.

Aizencang, Noemí
Los procesos de aprendizaje:
Aprendizaje escolar: pretende arrojar luz en relación al aprendizaje humano, consideramos solo aquellas vinculadas a la producción de un tipo particular de aprendizaje, el que tiene lugar en las instituciones escolares y que implica a quienes participan de él, alumnos y docentes,en un régimen particular de trabajo.
Desnaturalizar las formas de trabajo que la propia escuela genera y considerar los efectos que aparecen tener en el desarrollo subjetivo de los aprendices, podrían resultar condiciones claves para una caracterización de aquellos procesos que tienen lugar en las aulas y que guardan diferencias con los aprendizajes que se producen en otros contextos....