Educacion

PERSPECTIVA ACADEMICA
La enseñanza es, en primer lugar, un proceso de transmisión de conocimientos y de adquisición de cultura publica que ha acumulado la humanidad, cuyos contenidos debe
detransmitir, el enfoque enciclopédico y el enfoque comprensivo.
PERSPECTIVA TECNICA
La calidad de la enseñanza dentro de este enfoque se manifiesta en la calidad de los productos en la eficacia y enla economía de su consecución, el profesor es un técnico que domina las aplicaciones del conocimiento científico producido por los otros y convertido en reglas de actuación.
En este sentido SCHEIN(1973) Distingue tres componentes en el conocimiento profesional:
 Ciencia básica o disciplina subyacente sobre el que descansa la practica o el que esta se desarrolla (la psicología o la sociologíade la educación).
Ciencia aplicada o ingeniería del que se derivan los procedimientos cotidianos de diagnóstico y solución de problemas (la didáctica).

PERSPECTIVA PRÁCTICA
Se fundamenta enel supuesto de que la enseñanza es una actividad compleja, que se desarrolla en escenarios singulares, claramente determinadas por el contexto con resultados siempre en gran parte imprevisibles, ycargada de conflictos de valores que requieren opciones éticas y políticas.
La formación del profesor se basara prioritariamente en el aprendizaje de la práctica, la orientación practica confía en elaprendizaje a través de la
experiencia con docentes experimentados, como el procedimiento más eficaz y fundamental en la formación del profesorado y en la adquisición de la sabiduría que requiere laIntervención creativa y adaptada a las circunstancias singulares y cambiantes del aula.

PERSPECTIVA DE REFLEXION EN LA
PRACTICA PARA LA
RECONSTRUCCION SOCIAL
Se agrupan aquellas posicionesque, con matices diferentes, conciben la enseñanza como una actividad critica, una práctica social saturada de opciones de carácter ético, en la que los valores que presiden su intencionalidad...