EDUCACION

Tema 1. INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA Y A LA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

1. La perspectiva sociológica y la construcción social de la realidad.
1.1 El surgimiento de la sociología: el estudio de la sociedad moderna.
2. La sociología como ciencia: objeto, métodos y paradigmas en la disciplina.
3. Conceptos sociológicos fundamentales.
4. El objeto y los problemas de la Sociología de laeducación.



1. La perspectiva sociológica.
2. El nacimiento de la sociología como ciencia.
3. Definición, objeto de estudio y características de la sociología como ciencia.
4. Conceptos básicos en sociología.
5. Paradigmas en la disciplina.
6. El objeto y los problemas de la sociología de la educación.
7. Especificidad de la mirada sociológica
8. Sociología de la educación y el trabajodocente.
9. El campo de la sociología de la educación.
10. Preguntas de repaso.

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1. La perspectiva sociológica
¿Es necesaria la formación sociológica?
 Es la necesidad de orientarse en general, de comprender qué es lo que mantiene unida a
esta sociedad tan peculiar, a pesar de su peculiaridad; de comprender la ley que domina
anónimamente sobre nosotros. Esta necesidad es la que estádetrás. (T.W.Adorno)
 Aprender sociología significa distanciarse de nuestras interpretaciones personales del
mundo para mirar las influencias sociales que conforman nuestras vidas. La sociología
no niega ni disminuye la realidad de la experiencia común acerca de nosotros mismos y
de otros. (A. Giddens)

¿Cuál es la percepción del investigador social?
 El sociólogo es visto a veces con esamezcla de recelo y esperanza salvadora con la que
tradicionalmente se ha contemplado el papel de médico o el sacerdote en contextos
histórico-sociales en los que el insuficiente desarrollo científico engendraba unas
expectativas salvadoras que fácilmente acababan troncándose en formas más o menos
sordas o explícitas de agresividad y desconfianza. (J.F. Tezanos).
 Los investigadores sociales,los sociólogos, los psicólogos, los lingüistas, los
psicoanalistas, se encuentran con objetos que son sujetos con la misma capacidad
distincional y objetivadora que ellos mismo. Entonces las interpretaciones del
investigador como sujeto se tienen que contrastar con las del investigado que también es
sujeto, por lo que la táctica de silenciar a este último, nos hace perder información. (J.Ibañez).
 Conocimiento científico, comprensión, interpretación y reflexividad, forma el
círculo virtuoso del quehacer sociológico.

2. El nacimiento de la sociología como ciencia
¿Cuándo aparece la sociología?
En 1838 A. Comte acuña el concepto de sociología para referirse a una nueva forma de
reflexionar sobre el mundo. El objetivo de éste fue explicar cómo es y cómo funciona la
sociedad.
Lasociología fue fruto de las inmensas transformaciones sociales que tuvieron lugar en los dos
últimos siglos. La revolución francesa de 1789 y la Revolución Industrial que se originó en
Inglaterra, consiguieron disolver las formas de organización social bajo las que vivían los
hombres durante varios milenios; las enormes transformaciones sociales que tuvieron lugar en
Europa durante los siglosXVIII y XIX, explican el nacimiento de esta ciencia.

¿Para que surgió la sociología?
A corto plazo, para enfrentarse de manera científica y rigurosa con la problemática social
descrita y a medio y largo plazo, para intentar construir una ciencia específica de la sociedad
en cuanto tal (J.F. Tezanos).

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Grandes cambios sociales
1) REVOLUCIÓN INDUSTRIAL:
 Cambios tecnológicosdesencadenan cambios sociales. La máquina suplanta al
trabajador, que sólo puede utilizar un instrumento mientras que la máquina son una sola
fuente de energía puede poner en movimientos varios. (Marx).
 Cambios en la organización de la producción: aparece la figura del empresario,
que determina unilateralmente la relación a establecer con los trabajadores, se impone la
centralización de los...