Educacion

INDICE........................................................................................................
CAPITULO I: Descripciòn del Proyecto...................................................
1.1 Tìtulo
1.2 Autor
1.3 Lugar de Desarrollo de la Tesis
1.4 Antecedentes de la Investigaciòn
1.5 Descripción del Problema
1.6 Formulación delProblema.
1.6.1. Problema General
1.6.2. Problemas Específicos
1.7 Objetivos de la Investigación
1.7.1 Objetivo General.
1.7.2 Objetivos Específicos.
1.8. Justificación de la Investigación.
CAPITULO II: Marco Teórico
2.1. Antecedentes de la investigación.
2.2. Bases Teóricas
2.2.1 Autoevaluación del Factor 2 de IPEBA: Estrategias Metodológicas en elDesempeño Docente (Variable Independiente)
2.2.1.1 Concepto de Autoevaluación y Evaluación
a. Condiciones para la evaluación eficaz
b. Tipos de evaluación y su importancia en el logro de las metas
educativas.
c. Las fases de interpretación y emisión de juicios de valor enla
evaluación.
d. La evaluación en el idioma extranjero
e. Criterios de Evaluación Secundaria
2.2.1.2 Estrategias metodológicas en el área de inglés
a. Conceptos de estrategias metodológicas
b. Tipos de Estrategias
c.Dimensiones de las Estrategias de enseñanza
d. Las estrategias de enseñanza del Idioma Inglés y su desarrollo
histórico.
e. Estrategias Educativas en la enseñanza exitosa del ingles.
f. Importancia del Inglés
2.2.1.3 Desempeño Docentea. Desempeño docente
b. Competencia docente
c. Rol del desempeño docente
2.2.1.4 IPEBA y la Acreditación de Instituciones Educativas de la EBR
a. Comunicación de decisión de inicio de autoevaluación con fines
de acreditación.
b. Instituciones enautoevaluación en Lima - Instituciones de Educación
Básica Regular
c. Etapas del proceso de acreditación.
d. Instrumentos de recojo y procesamiento de información.
2.2.2 Capacidades en el Área del idioma extranjero (Variable
Dependiente)
2.2.2.1 Definición de Capacidada. Capacidades en el Idioma Extranjero
2.2.2.2 El Idioma Extranjero en el nivel secundario
a. La enseñanza del Idioma Extranjero
b. Los métodos de enseñanza de idioma extranjero
c. Las habilidades comunicativas del idioma extranjero
c. Organización delIdioma Extranjero
d. La Competencia Comunicativa en Idiomas Extranjeros
2.2.2.3 Motivación, compromiso y participación
a. La motivación en el aprendizaje de idiomas.
b. Tipos de motivación.
2.2.2.4 Aprendizaje significativo
a. Conceptos de Aprendizaje significativo.b. Tipos de aprendizaje significativo.
2.4. Bases Legales
2.3.1 Normas Internacionales
2.3.2. Normas Nacionales
2.5. Definición de Términos Básicos.
CAPÍTULO III Hipótesis de la investigación
3.1 Hipótesis de la Investigación
3.1.1. Hipótesis General.
3.1.2. Hipótesis Específicas
3.2. Operacionalización de Variables e Indicadores
CAPITULO...