EDUCACION


ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I Fecha: Miércoles 25 de junio de 2014
II Actividad: ¿Cómo llega el agua hasta mi casa.
III Capacidades:


AREA
CAPACIDADES
INDICADORES

3 AÑOS
4 AÑOS
5 AÑOS
3 AÑOS
4 AÑOS
5 AÑOS

CIENCIA Y AMBIENTE
Descubre algunos elementos del medio natural a través de la exploración: agua
Describe algunas característi_
cas de su entornogeográfico: ríos, mar, canal
Describe algunas características de su entorno geográfico y los representa: ríos, mar, canal

Muestra interés por conocer de donde proviene el agua que llega a su casa.

Muestra interés por conocer de donde proviene el agua que llega a su casa

Comprueba la pureza o impureza de la fuente de donde se extrae el agua que llega a su casa

DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN



ESCUCHA ACTIVAMENTE mensajes en distintas situaciones de interacción social

Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber acerca de donde proviene el agua que utiliza.

Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber acerca de donde proviene el agua que utiliza.

Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber acerca de donde proviene el agua queutiliza, o sobre lo que no entendió del tema.

ESCUCHA ACTIVAMENTE mensajes en distintas situaciones de interacción social.
ESCUCHA ACTIVAMENTE mensajes en distintas situaciones de interacción social







I. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN :
MOMENTOS
PROCESOS
RECURSOS Y MATERIALES
TIEMPO
JUEGO PROPUESTO POR LOS NIÑOS

PLANIFICACIÓN:
La docente motiva a los niños y niñas ajugar en los sectores. Los niños eligen a ¿qué y cómo jugar?
ORGANIZACIÓN:
Los grupos (4) de niños organizan sus juegos y deciden a que jugar, con quien jugar y como jugar.
EJECUCIÓN:
Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a lo que han acordado. La docente observa sin alterar el ambiente.
ORDEN:
A través de una canción la docente invita a los niños y niñas a ordenar los materiales,cada uno en sus sectores.
SOCIALIZACIÓN:
Después que los niños y niñas han ordenado el material la docente invita a los niños y niñas a expresar ¿cómo, a qué, y con quién jugaron?
REPRESENTACIÓN:
En forma grupal o individual dibujan lo que hicieron





Material estructurado y no estructurado de los sectores




45’
ACTIVIDADES DE RUTINA

La docente motiva a los niños y niñas arealizar las actividades de rutina:
Los niños y niñas rezan y cantan a Dios, canción de saludo, registro de asistencia, delegan responsabilidades, salida a los SSHH y aseo.





Carteles de asistencia
Cartel de control de tiempo
Jabón, toalla


15’

INICIO

DESPERTAR EL INTERÉS DEL NIÑO:

RESCATE DE SABERES PREVIOS:
la docente va señalando a cada trabajador y los niñosvan respondiendo las interrogantes
¿Quiénes son? ¿Qué trabajo realiza cada uno de ellos? ¿Qué herramientas utiliza cada trabajador? ¿En donde trabajan? ¿Cuándo trabajan qué reciben a cambio? ¿El papa de ustedes será un trabajador de la comunidad? ¿En qué trabaja el papa? ¿Qué recibe cuando trabaja? ¿Qué hace el dinero que recibe? ¿Mama también trabaja? ¿En
qué trabaja? ¿Los niños trabajan? ¿Quéhacen?




10’

DESARRO
LLO
NUEVO CONOCIMIENTO
CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN

PARA NIÑOS DE 3 AÑOS:
Pinta el trabajador de tu comunidad y decora los ladrillos, con dáctilo pintura
NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS:
Pinta y une cada trabajador con su centro de trabajo

30
CIERRE
RECUENTO DE LO APRENDIDO:
Los niños(as) reflexionan sobre sus aprendizajes
¿Qué hiciste?, ¿Cómo lo hiciste? ¿Cómose han sentido? ¿Qué es lo más les gusto?

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO A UNA NUEVA SITUACIÓN (ACT. DE EXTENSIÓN):
Dialogan con sus padres sobre el trabajo que realizan en la comunidad.

10’

ASEO
REFRIGERIO
ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE

40’
TALLER
LITERARIO

La docente reúne a los niños en asamblea y comenta sobre el rol del papa.
EL padre juega un rol muy importante en la...