Educacion
Páginas: 2 (292 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2012
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El tipo de reforma que se necesita deber proveer un modelo para la necesidad de transformación personal y mejoramiento de las relaciones interpersonales.
La realidadeducativa en el año 2000 es nuestro país, es uno de los puntos nodales en el desarrollo de las condiciones actuales de la economía y las conexas transformaciones sociales en todas sus áreas.El tipo de modelo que hace falta debe asegurar un proceso que sea eficaz, que mantenga en forma continua, activa y en expansión la ayuda que requieren los docentes, sin incurrir en demandasfinancieras significativas, imposibles de satisfacer hoy en día.
1.-Buscar actividades que rompan el aislamiento de los profesores.
2.-Promover actividades que mejoren sus habilidades.3.-Proveer oportunidades para establecer redes de apoyo en donde los docentes puedan reflexionar.
4.-Aumentar el entendimiento de los maestros.
5.-Capacitar a los maestros para que comprendan lo quesignifica el respetar completamente a la gente joven.
6.-Desarollar entendimiento y aceptación de los educandos
Los mismos maestros perciben su trabajo primeramente en términos intelectualesy morales, y ven con comparativa indiferencia la tarea de entrenamiento social que menciona sólo como un proceso general e incidental al cual ellos prestan su apoyo.
Ante la falta demotivación y gratificación intrínsecas al proceso de aprendizaje, resultado de la imposición del maestro, los curricula, los horarios, los condiscípulos, las formas de aprendizaje y todas las condicionesque impone la enseñanza obligatoria, el control y la vigilancia surgen como necesidades para poder someter a los alumnos a la instrucción.
Modelo para una reforma humanista:
1.-Obtención deinformación:
Los maestros necesitan seguir aprendiendo.
2.-Tomar acción
3.-Obtención de apoyo emocional
4.-Reflexión y planeación
La formación de docentes ¿Qué tipo de reforma hace...
El tipo de reforma que se necesita deber proveer un modelo para la necesidad de transformación personal y mejoramiento de las relaciones interpersonales.
La realidadeducativa en el año 2000 es nuestro país, es uno de los puntos nodales en el desarrollo de las condiciones actuales de la economía y las conexas transformaciones sociales en todas sus áreas.El tipo de modelo que hace falta debe asegurar un proceso que sea eficaz, que mantenga en forma continua, activa y en expansión la ayuda que requieren los docentes, sin incurrir en demandasfinancieras significativas, imposibles de satisfacer hoy en día.
1.-Buscar actividades que rompan el aislamiento de los profesores.
2.-Promover actividades que mejoren sus habilidades.3.-Proveer oportunidades para establecer redes de apoyo en donde los docentes puedan reflexionar.
4.-Aumentar el entendimiento de los maestros.
5.-Capacitar a los maestros para que comprendan lo quesignifica el respetar completamente a la gente joven.
6.-Desarollar entendimiento y aceptación de los educandos
Los mismos maestros perciben su trabajo primeramente en términos intelectualesy morales, y ven con comparativa indiferencia la tarea de entrenamiento social que menciona sólo como un proceso general e incidental al cual ellos prestan su apoyo.
Ante la falta demotivación y gratificación intrínsecas al proceso de aprendizaje, resultado de la imposición del maestro, los curricula, los horarios, los condiscípulos, las formas de aprendizaje y todas las condicionesque impone la enseñanza obligatoria, el control y la vigilancia surgen como necesidades para poder someter a los alumnos a la instrucción.
Modelo para una reforma humanista:
1.-Obtención deinformación:
Los maestros necesitan seguir aprendiendo.
2.-Tomar acción
3.-Obtención de apoyo emocional
4.-Reflexión y planeación
La formación de docentes ¿Qué tipo de reforma hace...
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