Educacion

1 Introducción
La evaluación cual calidoscopio nos muestra diferentes miradas sobre la realidad
educativa. Saber ver, analizar, reflexionar sobre todos los elementos que nos puede
mostrar unabuena evaluación es acercarnos a un proceso de mejora contínua y de
calidad no sólo en el propio proceso de enseñanza-aprendizaje sino del contexto educativo
en el cual se desarrolla la educaciónsuperior.
2 La evaluación como estrategia didáctica. La calidad en la
educación superior
"Educar significa volver a crear nuevas condiciones iniciales
para la autorganización de las experiencias deaprendizaje.
Aprender es siempre descubrimiento de lo nuevo; si no, no es
aprender. Educar es ir creando continuamente
nuevas condiciones iniciales que transforman
el espectro de posibilidades deafrontar la realidad."[1]
Toda acción formativa que se precie contiene un elemento que la legitima. Ese elemento
es la evaluación. Ahora bien, el uso del tópico evaluativo muchas veces pierde
toda suriqueza pedagógica diluyendo todas sus posibilidades en aras del control de
los aprendizajes y sopesando sólo los resultados.
Evaluar es poder tener elementos para poder analizar el acto formativo.Pero no sólo
eso sino objetivar la observación hacia las posibilidades que tiene el proceso de la
enseñanza - aprendizaje planteado. Para ello se deben poner en marcha estrategias e
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instrumentospara comprender qué está sucediendo en el proceso formativo y evidentemente
los criterios para analizar el nivel de aprendizaje conseguido.
La evaluación a pesar de ser el componente menos popular,para los estudiantes
principalmente, es o debería de ser nuestro mejor aliado educativo. ¿Qué es evaluar?
• Evaluar es poder saber qué es lo necesario que se debe enseñar para poder aprender.
•Evaluar es darse las oportunidades de parar, de observar, de afianzar contenidos,
de dejar momentos para consolidar, de intercambiar feedback, de mirar atrás y mirar
hacia delante.
• Evaluar es...