Educacion

Educacion TEMA 1 CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO Y LA NIÑA HASTA LOS SEIS AÑOS. PRINCIPALES FACTORES QUE INTERVIENEN EN SU DESARROLLO. ETAPAS Y MOMENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS. EL DESARROLLO INFANTIL EN EL PRIMER AÑO DE VIDA. EL PAPEL DE LOS ADULTOS

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1. INTRODUCCIÓN.

2. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NIÑO Y LA NIÑA HASTA LOS SEIS AÑOS. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.Panorámica global de los estadios evolutivos de PIAGET. Bases del desarrollo psicomotor Características psicológicas. Características socio-afectivas.

3. PRINCIPALES FACTORES QUE INTERVIENEN EN SU DESARROLLO. 3.1. El papel de la herencia y el medio. 3.2. Mecanismos del desarrollo intelectual. 3.3. Condiciones educativas y desarrollo.

4.- ETAPAS Y MOMENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4.4.5. Construcción de la noción del objeto Experimentación sensoriomotora Acceso a la función simbólica Pensamiento prelógico Transición al pensamiento lógico

5.- EL DESARROLLO INFANTIL EN EL PRIMER AÑO DE VIDA. 5.1. El desarrollo físico y neurobiológico. 5.1.1. . El desarrollo físico. 5.1.2. Desarrollo neurobiológico. 5.2. Desarrollo psicomotor. 5.3. Desarrollo sensorial. 5.4. Desarrollointelectual. 5.5. Desarrollo del lenguaje. 5.6. Desarrollo afectivo y social. 5.7. Dominios del estadio sensoriomotor y respuestas.

6. EL PAPEL DE LOS ADULTOS. 7. CONCLUSIÓN. 8. BIBLIOGRAFÍA.
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1. INTRODUCCIÓN. Sirva como introducción al tema que nos ocupa la frase ilustrativa de Osterrieth: “Un mundo maravilloso – un mundo mágico- vive junto a nosotros, sin que,generalmente, lo percibamos en su realidad auténtica: es el mundo del niño, ese gran desconocido como ha llegado a decirse La comprensión y el acercamiento al mundo infantil puede evitar muchos errores educativos, que –en algunos casosrepercuten frontalmente en el futuro de la vida del ser en formación”. (PAUL A. OSTERRIETH .Psicología Infantil. Morata) Por eso, un acertado conocimiento de lascaracterísticas evolutivas generales de los niños y niñas de esta edad (0-6 años) contribuye a una mayor optimización de la tarea educativa; sobre todo, en una etapa de la vida con tantos, tan rápidos y tan condicionantes cambios en el desarrollo futuro de estas personas. Es fundamental conocer las características evolutivas de los niños en la etapa infantil, ya que este conocimiento nos permitirádescubrir y corregir las deficiencias que existan en su desarrollo. En este tema vamos a analizar, guiados por la Psicología Evolutiva, el desarrollo psicoevolutivo de la infancia. Partimos de que el desarrollo del niño en las primeras etapas es global; las diferentes funciones están íntimamente implicadas unas en otras, lo que hace que las relaciones del niño con el mundo exterior, se realice deforma globalizada. Entre los distintos aspectos del desarrollo analizaremos aquellos que más implicación educativa presentan, como son: los cognitivos, los motrices, sociales y afectivos. Describiremos también los principales factores que intervienen en su desarrollo, las etapas y momentos más significativos, el desarrollo infantil del primer año de vida, la influencia socio-familiar del adulto endicho proceso educativo; y, todo ello, con el único fin de que los niños y niñas de 0-6 años adquiera la plena autonomía personal, desarrolle al máximo sus potencialidades, aproveche todas sus posibilidades, conozca sus limitaciones, sepa adaptarse al medio en que desarrolla su vida y obtenga una vida plena, equilibrada y feliz.

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2. CARACTERÍSTICAS GENERALESDEL NIÑO Y LA NIÑA HASTA LOS SEIS AÑOS. 2.1. Panorámica global de los estadios evolutivos de Piaget. ( Marchesi, Coll y Palacios p 73 y stes) 1. Período sensomotor (0 - 18/24 meses): Subestadio 1 (0-1 meses) Adaptaciones innatas, ejercicio de los reflejos. Subestadio 2 (1-4 meses) Reacciones circulares primarias. Subestadio 3 (4-8 meses) Reacciones circulares secundarias. Subestadio 4 (8-12...