educacion



CURSO : ANTROPOLOGÍA

PROFESOR :

ALUMNO: ELBA LOPEZ MIRANDA


2014










ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
Para facilitar el desarrollo de las actividades debes leer las paginas de referencia en cada ítem de resolverlas.
1.-En base a los aportes de Heise ,Tubino y Ardeto formule el concepto de cultura desde la dimensión, cultural de la vida humana.

Una cultura esun conjunto de formas y modos adquiridos de concebir el mundo, de pensar, de hablar, de expresarse, percibir, comportarse, organizarse socialmente, comunicarse, sentir y valorarse a uno mismo en cuanto individuo y en cuanto a grupo. Es intrínseco a las culturas el encontrarse en un constante proceso de cambio.
En una cultura encontramos un conjunto de formas y modos de pensar que estánintrínsecamente vinculados a una lengua, porque el lenguaje no es solamente un instrumento de comunicación sino, sobretodo, la expresión de una manera de concebir el mundo. Todo lenguaje lleva en sí un “esquema de pensamiento”


2.-Reflexione un ensayo, no menor de 2 carillas a4 a doble espacio en la que recoja y conjugue de manera interdisciplinaria (aproximación filosófica, antropológica ysociológica) comprensiva e inteligente todas las aproximaciones presentadas.
Aproximación filosófica
El gran reto que plantea la sociedad multicultural para los Gobiernosdemocráticos es la articulación de un sistema educativo capaz de integrar los valores dela sociedad democrática avanzada con el reconocimiento y respeto de las culturas minoritarias, tanto las autóctonas como, en lo que aquí interesa,de las de origenforáneo. En otras palabras, el reto es adaptarse a una realidad social que ha dejado de ser homogénea y que es culturalmente compleja y diversa. En este sentido, el hecho de la diversidad cultural provoca con frecuencia situaciones de incoherencia entre los valores preconizados por el discurso político o en el espacio público y
Los que son:preconizados por los individuos o grupos pertenecientes a minorías étnicas y culturales; y estaincoherencia nos lleva de nuevo al antiguo y permanente debate que se produce en la filosofía de la educación: el de las relaciones entre democracia y educación.
Aproximación antropológica
El hecho de la diversidad cultural, pues, pone en evidencia la necesidad, cada vez más urgente, de políticas que atiendan los retos que ésta plantea encada sociedad. El desarrollo de una política multicultural –que sitúa el factor de la cultura en el seno dela relación Estado-ciudadano– en contextos democráticos de igualdad y participación requiere un esfuerzo especial. Este esfuerzo consiste en romper con las viejastradiciones políticas que, en el pasado, trataban el fenómeno de la diversidad basándonos asunciones básicas:
la superioridad dela cultura de acogida, o mayoritaria, y elestablecimiento de relaciones entre los grupos mayoritario y minoritarios basadassimplemente en los principios de equidad y reconocimiento, ignorando la necesidad dela cohesión, de la participación y del diálogo social. Aspectos como los derechos lingüísticos, la autonomía regional, larepresentación política, el currículo escolar e, incluso, los símbolosnacionales, son hoy objeto de debate.
Desde hace algunos años nuestra sociedad se compone de una diversidad que antes no habíamos experimentado. Hasta hace algunos años conocer a una persona de otra raza y cultura era algo poco frecuente y exótico. Afortunadamente hoy convivimos con personas de distintas procedencias, que traen con ellos sus diferentes culturas, idiomas, religiones, vestimentas,gastronomías… 
 
La diversidad siempre es fuente de conocimiento y reflexión, facilita el despertar de la actitud crítica, la curiosidad, el re-planteamiento de ideas, los nuevos conceptos… es una oportunidad para reinventarnos y aprender de los demás aquello que también es válido para uno mismo. 
 
A fin de hacer presente en el día a día de los niños/as y adolescentes el valor de la...