educacion

UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO
MARÍA TERESA CASTAÑEDA DÍAZ
DISEÑO DE PRUEBA MIXTA CON TABLA DE ESPECIFICACIONES TÉCNICAS
Puntaje ideal: 75 ptos, 60% de exigencia para nota mínima de aprobación.
1ºElaboración de tabla de especificaciones técnicas.
Aprendizajes
esperados
Se
transcriben
del
programa/módulo de la
asignatura/especialidad
correspondiente.
Velar
porque sólo se considerenaquellos evaluables en
una prueba.

Indicadores

Tipo de ítem

Nº de Reactivos

Puntaje

Se transcriben del programa/módulo de la
asignatura/especialidad
correspondiente.
Velar porque sólo seconsideren aquellos
evaluables en una prueba.
Si no existen indicadores dados, entonces
deberá elaborarlos considerando:
- Mínimo 3 indicadores por aprendizaje.
- Considere la estructurasiguiente: verbo +
contenido + condición.
- Cautelar que los indiquen lo que el
estudiante debe saber y saber hacer para
lograr el aprendizaje.

Indicar tipo de
ítem para cada
indicador.
Para
estoutilizar los
tipos de ítem
vistos en clases.

Se
refiere
al
número
de
preguntas por item. No olvide
que en una prueba válida y
confiable los item deben ser una
muestra
suficientementerepresentativa
de
los
aprendizajes que están siendo
evaluados.
En este contexto, una prueba de
respuestas estructurada
debe
tener
como
mínimo
30
preguntas y un máximo de 50.

Se
refiereal
puntaje asignado
tanto
a
cada
item
como
a
cada
pregunta
realizada dentro
de él.

Pauta para evaluar tabla de especificaciones técnicas (21 puntos)
Indicador
Considera los aprendizajesesperados que pueden ser evaluados en una prueba escrita.
Señala un mínimo de 3 indicadores por cada aprendizaje/habilidad evaluada.
Indica claramente tipo de ítem coherente con los indicadores queserán evaluados.
El tipo de ítem seleccionado es coherente con el nivel taxonómico del indicador o criterio de
evaluación.
Indica claramente el número de preguntas por ítem en coherencia con los...