EDUCACION

Psicológicas –
Personales. Necesitan un sentimiento generalizado de éxito, en un ambiente intelectual dinámico (no aburrido).
- Posibilidad de poder intervenir en la planificación y evaluaciónde sus actividades. Flexibilidad en su horario y en su dedicación. En la medida de lo posible permitirles continuar trabajando en las tareas en que se sientan satisfechos.
- Afectivas. Seguridadnecesaria para el desarrollo armónico personal. Su desarrollo a nivel afectivo es similar al de sus compañeros y compañeras, pero es éste un aspecto que merece especial consideración por parte deladulto, debido a la disincronía que manifiestan entre sus niveles de afectividad y de inteligencia.
- Reducir la presión de factores externos que obligue constantemente a trabajar.

* Sociales
-Necesitan sentirse aceptados y pertenecer al grupo.
- Poder confiar en sus profesores, compañeros, padres. . . y entender lo que socialmente se espera de ellos.
- Compartir sus ideas,preocupaciones, dudas... con sus compañeros y profesores.
- Que exista una atmósfera de comprensión, respeto y aceptación de las diferencias individuales.
- Participar en trabajos en grupos con suscompañeros e intercambiar sus conocimientos.

* Intelectuales - Enseñanza individualizada (programas adaptados, con ritmo más rápido)
- Facilidad de acceso a recursos adicionales y complementarios deinformación.
- Oportunidad de desarrollar y compartir con otros sus intereses y habilidades.
- Que se les proporcione estímulos para desarrollar la creatividad.
- Oportunidad de poder utilizarsus habilidades para resolver problemas y realizar investigaciones más allá de los programas ordinarios.
ADAPTACIONES CURRICULARES PARA EL ALUMNADO CON AACC
Para responder adecuadamente a lasnecesidades educativas del alumnado con AACC va a ser necesario introducir modificaciones, más o menos importantes, en uno o varios de los elementos curriculares. Las características personales de...