Educacion

,Los grandes problemas de mexico

Educación

En este libro se analiza los grandes problemas de mexico al comienzo del siglo XXI y sugieren algunas ideas en su desarrollo en el futuro. Algunos temas que se abordaran son población, desarrollo urbano y regional, migraciones internacionales, medio ambiente, desigualdad social, movimientos sociales, educación, relaciones de género, econo- mía,relaciones internacionales, políticas públicas, instituciones y procesos políticos, seguridad nacional y seguridad interior, y cul- turas e identidades.

La educación mexicana esta fundada a lo largo de dos siglos, al igual que las educación actuales an vivido diferentes trasformaciones debido a la influencia de la política, de la cultura y de la sociedad, en el siglo XX uvo un cambio importantepor los nuevos sistemas de información

EDUCACION BASICA

En el cual se impulso una serie de trasformaciones en la educación básica y normal EN LOS 90

*hubo un suistesma responsable de la educación entre el gobierno y los estados
*se renovaron los planes y los planes de estudio y se actualizaron los libros en educación básica
*se ah fortalecido la información del docente y exámenes alingreso del servicio docentes
*el curriculon del sistema educativo comprende los contedidos educativos y los planes y programas del estudio del profesor

-FRANSISCO MIRANDA

HACE UN ANALISIS SOBRE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE LA EDUCACION BASICA CON LA COLABORACION DE MIRANDA
*COMPARANDO EL CURRICULUN DELA EDUCACION BASICA DE LOS 90
*MIRANDA PLANTEA LA NECESIDAD DE CONSTRUIR UN NUEVOANDAMIAJE QUE EVITE LA POLITIZACION EXTREMA

*AL IGUAL QUE DISEÑO DIFERENTES CURRICULOM DE LA EDUCACION BASICA :
-FORMACION CIVICA Y ETICA
-HISTORIA
-GEOGRAFIA
-CIESCIAS NATURALES

BONIFACIO Y BARBARA

PLANTEAN QUE ENTRE LA EDUCACION Y VALORES NO DEVERINA ESTABLECER DIFERENCIAS ENTRE EDUCAR Y FORMAR EN VALORES

*BARBARA ANALIZA LOS PROYECTOS DE LA INFORMACION DE DISTINTOS NIVELESSOBRE TODO EDUCACION BASICA INCLUYENDO LAS PRINCIPALES DIFICULTADES CURRICULARES, PEDAGOGICAS,INSTITUCIONALES Y POLITICAS

EL SISTEMA EDUCATIVO EN LAS ULTIMAS DOS DECADAS A EVALUADO LA EDUCACION COMO UN INSTRUMENTO ESTRATEGICO A SOCIADO A LA GESTION

-FELIPE MARTINEZ RIZZO Y EMILIO BLANCO
LOS PRINCIPALES DESAFIOS DEL DESARROLLO DE LA EVALUACION EDUCATIVA
*ANALIZA LOS PROGRAMAS DEEVALUACION DE LA SECRETARIA DE LA EDUCACION PUBLICA EN LOS AÑOS 90
*MARTINES Y BLANCO ANALISISAN LA EVALUACION DE LA EDUCACION (INEE)
*LA (INEE)SE HA CONSOLIDADO COMO UNA INSTUTUCION CON UN CONSIDERABLE MARGEN DE AUTONOMIA Y CERCANA AL SECTOR EDUCATIVO
*SE ANALIZAN LAS LA EVALUACIONES NACIONALES DE LOGROS ACADEMICOS EN CENTROS ESCOLARES (EN LACE) APLICADAS POR LA (SEP)

LOS MAESTROS EN EL SIGLOXX SE LES IMPLEMENTO A MEJORAR SU SUELDO Y SU FORMACION INICIAL A TRAVES DEL PROGRAMA DE CARRERA MASTIGERIAL CON EL FIN DE ESTIMULAR ECONOMICAMENTE LABORAL AL DOCENTE A PARTIR DE EVALUACIONES

-LUCRECIA SANTIBAÑEZ

CONCLUYE QUE LA CM A TENIDO UN ALCANCE MUY LIMITADO Y DECRECIENTE COMO ESTIMULO PARA EL MEJORAMIENTO DEL DESEMPEÑO DEL DOCENTE Y SU DESEMPEÑO EDUCATIVO

-CARLOS MANCERA*ANALISA LA TRASNFERENCIA DEL ESTADO ATRAVES DEL FONDO DE APORTACIONESPARA LA EDUCACION BASICA Y NORMAL (FAEB)QUE REPRESENTA LA MAYOR PARTE DE LOS GASTOS EDUCATIVOS

a política educativa. Entre los actores reactivados sobresalen los gobiernos de los estados, los partidos políticos, el Poder Legislativo, la Iglesia y los empresarios. cada comunidad escolar tendrá que someterse a una serie demecanismos de evaluación y rendición de cuentas

Educación media superior

A diferencia de los otros dos niveles educativos (básica y superior), la educación media superior (ems) históricamente ha tenido un perfil menos definido y se ha desarrollado de una manera mucho más errática en el últi- mo medio siglo.

Educación superior

El personal académico ha sido afectado por las políticas de...