Educacion
Páginas: 14 (3426 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2012
PLAN ESCOLAR DE DESARROLLO EDUCATIVO
(PEDE)
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
(PAT)
CICLO ESCOLAR 2012-2013
Escuela: “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA”
C.C.T 14DPR3693U Zona Escolar 180 Sector 22
Turno MATUTINO Nivel PRIMARIA
Total de docentes 16Total de alumnos560
Domicilio SIMON BOLIVAR S/N Teléfono 3312987820
Localidad MIGUEL HIDALGO Municipio ZAPOPANRegión CENTRO II
Nombre del director de la escuela:
JUAN MANUEL MARTÍNEZ GUZMAN
PERSONAL DOCENTE
2°A PROF. ALBA ROCIO BARRERA CERVANTES.
2°B PROF. ALMA DELIA GARCIA VILLANUEVA.
1°A PROF. MARCELA SUAREZ VALENZULEA.
1°B PROF. LUCRECIA ADRIANA VILLA DE LA CONCHA.
3°A PROF. JESUS RODRIGUEZ DE LA CRUZ.
5°B PROF. JOSE DE JESUS CORTES MEDRANO.
6°A PROF. CANDIDO MARTINEZ ALCARAZ.5°B PROF. ERIKA ELIZABETH RODRIGUEZ HERNANDEZ.
4°C PROF. FRANCISCA RODRIGUEZ SANDOVAL.
5°A PROF. NORMA ELIZABETH MERCADO BAUTISTA.
6°B PROF. ARTURO LOPEZ RAMIREZ.
5°A PROF. MISAEL ALEJANDRO LOPEZ LOMELI.
3°B PROF. GUADALUPE CARMONA ZAMANO.
ATP. PROF. RUTH DEL CARMEN CAMACHO MONDRAGON.
PROF. EDO. FISICA. SERGIO LOPEZ LOPEZ.
PERSONAL DE APOYO. GILBERTO ALEJANDRO VAZQUEZ FERNANDEZ.PERSONALDE APOYO. MARIA GUADALUPE RINON RUIZ.
INTRODUCCION
La lectura de comprension es una herramienta fundamental, para el acceso de los alumnos a aprendizajes todavía más complejos. Por lo que necesaria su adquisición dentro de las aulas de la escuela primaria ,para incrementar la posibilidad de el acceso a aprendizajes mas complejos.
Para el manejo de información es bueno tomar encuenta dos líneas fundamentales. Por un lado, el conocimiento de los distintos recursos informativos, por otro, las etapas del proceso de informarse. Si bien ambas son de vital importancia, el proceso de apropiarse de información y las distintas etapas que lo componen son el eje sobre el que se organizan las acciones para el desarrollo de las habilidades de información.
Por tanto, esresponsabilidad de la escuela que los alumnos desarrollen las competencias habilidades y destrezas de la comprensión lectora, para luego ser capaces de interpretarla, darle sentido y comunicarla, así como transferirla a nuevas situaciones.
A raíz de las anteriores situaciones se hizo necesaria la sistematización de la práctica.
Por lo cual se realizó una reunión de consejo técnico con la finalidad debrindar orientación del proceso al colectivo docente para la planeación del proyecto. (PEDE Y PAT 2012-2013).
PEDE
AUTO EVALUACION INICIAL
DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR
DEBILIDADES | IDENTIFIQUE EL ESTANDAR QUE SE RELACIONE CON SU DEBILIDAD | SELECCIONE EL CRITERIO OPERATIVO EN CONGRUENCIA CON LA RELACION ANTERIOR | REDACTE LA SITUACION LA MEJORAR | APOYOS DIRECTOS:PROGRAMASESTRATEGICOS E INSTITUCIONES |
Situaciones didácticas rutinarias ,practicas educativas memoritas y totalemente verbalisticas. | Centralidad de aprendizaje | Se toman decisiones y acciones para mejorar las condiciones de aprendizajes den los alumnos | Poner en práctica alternativas didácticas que propicie un aprendizaje significativo. | Curso básico 2012Estrategias 11+5Escuela seguraPrograma de activaciónfísicaEscuela y saludComunidad y Escuela digna |
Deficiente seguimiento en del desempeño del alumno | Fomento al perfeccionamiento pedagógico. | Los profesore conversan sobre los desempeños de los demás ,apoyan en la mejora de estrategias en el desempeño de los docentes y se retroalimentan | investigar,documentar y socializar con el colegiado estrategias para mejorar, el desempeño de los alumnos| DirecciónDocentesTutores |
Mejorar el conocimiento del plan y programa de educ. básica | Fomento al perfeccionamiento pedagógico | El director participa la capacitación y / o actualización de sus maestros | Actualización permanente en el desempeño pedagógico | Plan de estudios de educación básica 2011 |
Aumento del porcentaje de ineficiencia en los exámenes de enlace en el ciclo...
(PEDE)
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
(PAT)
CICLO ESCOLAR 2012-2013
Escuela: “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA”
C.C.T 14DPR3693U Zona Escolar 180 Sector 22
Turno MATUTINO Nivel PRIMARIA
Total de docentes 16Total de alumnos560
Domicilio SIMON BOLIVAR S/N Teléfono 3312987820
Localidad MIGUEL HIDALGO Municipio ZAPOPANRegión CENTRO II
Nombre del director de la escuela:
JUAN MANUEL MARTÍNEZ GUZMAN
PERSONAL DOCENTE
2°A PROF. ALBA ROCIO BARRERA CERVANTES.
2°B PROF. ALMA DELIA GARCIA VILLANUEVA.
1°A PROF. MARCELA SUAREZ VALENZULEA.
1°B PROF. LUCRECIA ADRIANA VILLA DE LA CONCHA.
3°A PROF. JESUS RODRIGUEZ DE LA CRUZ.
5°B PROF. JOSE DE JESUS CORTES MEDRANO.
6°A PROF. CANDIDO MARTINEZ ALCARAZ.5°B PROF. ERIKA ELIZABETH RODRIGUEZ HERNANDEZ.
4°C PROF. FRANCISCA RODRIGUEZ SANDOVAL.
5°A PROF. NORMA ELIZABETH MERCADO BAUTISTA.
6°B PROF. ARTURO LOPEZ RAMIREZ.
5°A PROF. MISAEL ALEJANDRO LOPEZ LOMELI.
3°B PROF. GUADALUPE CARMONA ZAMANO.
ATP. PROF. RUTH DEL CARMEN CAMACHO MONDRAGON.
PROF. EDO. FISICA. SERGIO LOPEZ LOPEZ.
PERSONAL DE APOYO. GILBERTO ALEJANDRO VAZQUEZ FERNANDEZ.PERSONALDE APOYO. MARIA GUADALUPE RINON RUIZ.
INTRODUCCION
La lectura de comprension es una herramienta fundamental, para el acceso de los alumnos a aprendizajes todavía más complejos. Por lo que necesaria su adquisición dentro de las aulas de la escuela primaria ,para incrementar la posibilidad de el acceso a aprendizajes mas complejos.
Para el manejo de información es bueno tomar encuenta dos líneas fundamentales. Por un lado, el conocimiento de los distintos recursos informativos, por otro, las etapas del proceso de informarse. Si bien ambas son de vital importancia, el proceso de apropiarse de información y las distintas etapas que lo componen son el eje sobre el que se organizan las acciones para el desarrollo de las habilidades de información.
Por tanto, esresponsabilidad de la escuela que los alumnos desarrollen las competencias habilidades y destrezas de la comprensión lectora, para luego ser capaces de interpretarla, darle sentido y comunicarla, así como transferirla a nuevas situaciones.
A raíz de las anteriores situaciones se hizo necesaria la sistematización de la práctica.
Por lo cual se realizó una reunión de consejo técnico con la finalidad debrindar orientación del proceso al colectivo docente para la planeación del proyecto. (PEDE Y PAT 2012-2013).
PEDE
AUTO EVALUACION INICIAL
DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR
DEBILIDADES | IDENTIFIQUE EL ESTANDAR QUE SE RELACIONE CON SU DEBILIDAD | SELECCIONE EL CRITERIO OPERATIVO EN CONGRUENCIA CON LA RELACION ANTERIOR | REDACTE LA SITUACION LA MEJORAR | APOYOS DIRECTOS:PROGRAMASESTRATEGICOS E INSTITUCIONES |
Situaciones didácticas rutinarias ,practicas educativas memoritas y totalemente verbalisticas. | Centralidad de aprendizaje | Se toman decisiones y acciones para mejorar las condiciones de aprendizajes den los alumnos | Poner en práctica alternativas didácticas que propicie un aprendizaje significativo. | Curso básico 2012Estrategias 11+5Escuela seguraPrograma de activaciónfísicaEscuela y saludComunidad y Escuela digna |
Deficiente seguimiento en del desempeño del alumno | Fomento al perfeccionamiento pedagógico. | Los profesore conversan sobre los desempeños de los demás ,apoyan en la mejora de estrategias en el desempeño de los docentes y se retroalimentan | investigar,documentar y socializar con el colegiado estrategias para mejorar, el desempeño de los alumnos| DirecciónDocentesTutores |
Mejorar el conocimiento del plan y programa de educ. básica | Fomento al perfeccionamiento pedagógico | El director participa la capacitación y / o actualización de sus maestros | Actualización permanente en el desempeño pedagógico | Plan de estudios de educación básica 2011 |
Aumento del porcentaje de ineficiencia en los exámenes de enlace en el ciclo...
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