Educacion

HABLAR Y ESCRIBIR. UNA CONDICIÓN NECESARIA PARA APRENDER CIENCIAS
(Neus Sanmartí, Mercé Izquierdo y Pilar García)

Es fácil pensar que en cierto modo, las capacidades obtenidas en la Escuela sonespecificas de cada materia, sin embargo, cualquier asignatura debe desarrollar cierto tipo de habilidades en los alumnos; la lectura nos plantea la forma en que se puede acceder a las Ciencias pormedio del habla y la escritura, interpretando ideas y dando a conocer las nuestras. En algunas clases de Ciencias es de suma utilidad contrastar las ideas antes mencionadas a través de dibujos, ya que deeste modo podremos desarrollar en los alumnos (como docentes) la capacidad de relacionar sucesos con imágenes. También es importante saber que sin diálogo no hay aprendizaje en las Ciencias; ellenguaje oral, la exposición, el debate, discusión o conversación de ciertos temas son procesos interactivos que tienen buenas repercusiones en el conocimiento y por ende, conlleva a una expresión yanálisis coherentes, entonces la Ciencia se convierte en un proceso de comparación, contraste y análisis oral.

Durante los cursos de Ciencias en cualquier nivel escolar se debe estimular el aprendizajede la lengua científica, es decir, obtener un vocabulario en el que hayan palabras que permitan al joven sintetizar sus ideas y darse a entender sin escribir mucho, por ello, pienso que pedirle a losalumnos contar con un pequeño glosario de palabras aprendidas durante el curso es de suma importancia y de gran apoyo para el maestro, pues es indispensable que los jóvenes sepan el significado de esenuevo vocabulario al que se están enfrentando. Es también preciso ubicar al muchacho en el entender que cada palabra tiene importancia de alguna manera u otra, de no ser así, no entenderá, encontraracomplicado o sin sentido hablar con conceptos científicos si estos no son empleados cotidianamente, como comúnmente ocurre. En las clases de Lengua se busca tener un extenso vocabulario y varias...