Educacion

CURSO TALLER: DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNO: AUTOESTIMA, MOTIVACIÓN Y PLAN DE VIDA.

Propósito:

Proporcionar a los educadores participantes criterios, estrategias y herramientas para que sean competentes en su desempeño con los alumnos, tanto en los aspectos académicos, como en los de formación humana y crecimiento personal, social y comunitario.

¿Qué vas a aprender en este taller?• Las características del docente como persona.

• El docente como coach o acompañante en el desarrollo integral del alumno.

• La selección y aplicación de estrategias para estimular en los alumnos el logro de objetivos,

¿Qué temas abordaremos a lo largo de este taller?

• El docente como persona.
• El docente como Coach.
• Realidad, meta, opciones y acción, enel proceso del coaching.

Para reflexionar:

Entre la gran diversidad de actividades laborales de los seres humanos, la docencia resulta particularmente distinta. En esta actividad está implícito, para el profesor, asumir funciones donde las relaciones interpersonales dejan marcas profundas en la forma de ser de quienes participan en el proceso educativo.

Los seres humanos invertimos unagran cantidad de tiempo en el proceso de aprender en las instituciones educativas, en esos lapsos el alumno es el protagonista principal y el profesor es el acompañante que lo guiará hacia el cumplimiento de sus metas y objetivos de aprendizaje y de vida.

EL DOCENTE COMO PERSONA.

El profesor como persona

El profesor es una persona y como tal no es posible desligar de la práctica de ladocencia los rasgos de su personalidad.

La responsabilidad implícita en el acto educativo requiere que el docente tenga claridad sobre la estructura de su persona.

El docente consciente de la influencia de su personalidad en el proceso educativo, debe permitirse lo siguiente:

▪ Un análisis profundo de las condiciones que se cumplieron para que él o ella llegaran al ejercicio de la docencia.▪ Reflexionar sobre lo que le mantiene ejerciendo dicha actividad.
▪ Un constante análisis de sus acciones educativas desde la perspectiva de sus rasgos de personalidad.
▪ Tener espacios para discutir y analizar, casos en los que se haya expuesto una situación de carácter personal.
▪ Observar las reacciones que le despierta cada alumno.

Actividad 1

Reflexiona…

¿Qué fue lo queme llevó a elegir la docencia?

¿Qué es lo que me motiva a continuar como docente en la actualidad?

¿Considero que conozco adecuadamente mis rasgos de personalidad?

¿Cómo influyen esos rasgos en mi desempeño en el aula, en mi interacción con los alumnos y en su desempeño académico?

¿Procuro crear los espacios de discusión para intercambiar opiniones con mis colegas respecto a misexperiencias en el aula?

Lee con atención las siguientes frases y comparte tus sentimientos y experiencias con tus compañeros:

EL DOCENTE COMO COACH.

Es preciso poseer una sólida formación integral: personal, profesional y social, con un fuerte contenido humanista.

Esta formación se puede complementar desde la psicología, la pedagogía, la sociología, la filosofía, la economía, etc. pero elcoaching requiere fundamentalmente una dimensión ética y humana.

Más allá de la propia dimensión profesional, esta formación ha de fraguarse en la experiencia y vivencias personales que proporcionen al coach la capacidad para orientar y ayudar a otros en el logro de sus metas.

|El coaching no es un deporte de espectadores. |
|Una relación decoaching productiva parte de dos personas con fuego en las entrañas: una |
|que desea intensamente avanzar y otra que anhela ayudarla a que haga el recorrido. |

El docente como acompañante o coach posee las siguientes características:

|Ayuda a aprender |Promueve o facilita el cambio |...