educacion

Las prácticas educativas como contextos de
desarrollo
Desde este planteamiento, la interacción del
ser humano con el medio en que se
desarrolla está mediatizada por la cultura
desde el mismomomento del nacimiento, y
los padres , los educadores , los adultos y en
general las personas que rodean al niño
actúan desde el principio como agentes de
esta mediación. A partir de las múltiplesoportunidades que se le presentan de
establecer relaciones interpersonales con
estos agentes mediadores, el ser humano
puede llegar a desarrollar los procesos
psicológicos superiores. De acuerdo eneste
punto con las tesis vygotskyanas , estos
procesos aparecían en primer lugar en la
vida de las personas en el ámbito
interpersonal o intermental , sufriendo por
tanto las consecuencias de lamediación
cultural . El crecimiento personal es, así, el
proceso mediante el cual las personas hacen
suya la cultura del grupo social al que
pertenecen. El desarrollo de las distintascapacidades psicológicas que les permiten
interpretar el medio físico y social, actuar en
él y elaborar la propia identidad personal
estaría, pues , fuertemente vinculado al tipo
de patrones culturalesdominante en su
entorno , al tipo de prácticas sociales en que
se plasman esos patrones y al tipo de
aprendizajes específicos realizados en el
marco de dichas prácticas .
La vida humana ha sidoestudiada desde diversos puntos
de vista. Cada perspectiva ha
pretendido, y pretende aún,
apoyar el proceso de
supervivencia y bienestar de las
personas como parte del proceso
adaptativo por el quepasamos
en forma ontogénica (desarrollo
individual) o filogénica
(evolución por especie). La
medicina, por ejemplo, es la
perspectiva más antigua que ha
dedicado sus esfuerzos al estudio
ycomprensión de la salud física
del individuo tratando en un
principio de curar la afectaciones
y, ahora, previniéndolas.
Conforme el hombre evoluciona,
se provee de más alternativas
para afrontar...