educacion


5. Los niños de una escuela primaria leen menos de un libro al año. ¿Cómo hacen maestros y directivos para impulsar el gusto por la lectura?
1) búsqueda del caos,
Para comenzar se harian reuniones con los maestros y directores para ver si ellos han detectado las causas de la aberración de la lectura de los niños a su cargo, también se harian reuniones con los padres de familia parapreguntarles los mismo, se buscarían casos donde se halla fomentado la lectura con éxito y se buscarían semejanzas y diferencias que posibiliten o no la lectura. Con esa información se crearían encuestas para aplicar a los alumnos de la primaria ver si son las mismas causas del desapego a la lectura lo importante es que veamos con claridad las causas de este institución. Una vez sacando conclusionesvalidas pasaremos a ver la posibles soluciones que sean mas viables en la primaria, y volveríamos con otro instrumento para aplicar a los niños que son el objetivo principal del proyecto para ver cual es el peso de cada una de las posibles soluciones que ellos siente que les ayudarían a acercarse a las lectura en general con esa información se crearían las propuestas que tengan mas posibilidades deconcretarse y se le llevarían como propuestas tanto a las autoridades educativas y de gobierno y las empresas editorialistas para involucrarlos en los proyectos de solución.
2) identificación de hechos,
Como el objetivo es acerar a los niños de primaria a la lectura se buscarían estudios serios y programas exitosos que nos indique cuales son los gustos de lectura de los niños, los tipos deespacios y condiciones para leer, y las actividades que puedan favorecer la actividad de la lectura.
Se invitaría a los diferentes organizaciones para que lleven sus propuesta ya que tanto el gobierno y la iniciativa privada realizan programas y proyectos para fomentar la lectura pero el objetivo ahora seria que crearan sus futuros lectores que les consumirían sus productos. Buscaríamos acciones quepermitan la retroalimentación tanto de los alumnos que son el objetivo principal y de las autoridades educativas y de la iniciativa privada (editorialistas) que también se retroalimentarían de ese proceso para que ambos se enfoquen a sus potenciales clientes o beneficiarios, para que sus esfuerzos resulten mas eficaces.
Un dato importante es que la actividad de la lectura se un acto lúdico,divertido, placentero que lo hagan por voluntad y convencimiento de que es agradable, eso potencializara en la primaria los clientes que tendrá no en un futuro sino de inmediato, porque la lectura se hace de inmediato y el gusto por ella se refleja en un mayor consumo en el futuro, al final del proceso a los interesados les quedara claro cuales son las acciones que tendrán mas éxito en lograr elobjetivo de que se tenga una mayor habito de lectura en los niños de primaria.
3) definición del problema,
Como ya se observo anteriormente el problema de la lectura es grave ya que en México no se lee mas de un libro al año mientras que en otros países la media es de tres como Argentina, y esto es
extendible a los círculos de académicos y profesionistas que sus lecturas son sobre su campoprofesional, cuando si leen y los demás lo realizan de únicamente lo estrictamente necesario.
Aquí lo interesante es descubrir que si se logra aumentar el interés para que los niños de primaria le tomen gusto a la lectura, en términos económicos se impulsaría la industria editorial, y que los ritmos de crecimiento serian inimaginables, pasar de tirajes de 20 000 por edición a tirajes de 100 000 oquizás mas si en vedad se despierta el gusto por la lectura.
Con esos tirajes los costos y precios se reducirían a la mitad o menos, los recursos existen, los esfuerzos se hacen, por ejemplo la feria internacional del libro en Guadalajara o la feria del libro en el palacio de minería en la Cd. de México, pero por los resultados están mal enfocadas, han entrado en un círculo de aletargamiento.
Un...