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Reflexión: Educación para el siglo XXI

Fue para mí una sorpresa muy grata leer el libro, “La otra educación” de Ortega Ruiz (2011), donde encuentro una visión totalmente adecuada a mi percepción de lo que busco, quiero y estoy comprometida a hacer; dicho autor menciona que educar es amar tanto al mundo, que se asume la entera responsabilidad de él, y yo, por más extraño que pueda sonar, siamo al mundo y quiero hacerme cargo de él.
A lo largo de mi vida me he dado cuenta, como muchas otras personas, de que cargamos una inconsciencia muy elevada, la cual no permite que el ser, el estar y las relaciones entre humanos y su entorno se lleven a cabo de manera óptima y con la calidad de ser seres humanos. Sé que no será una tarea fácil, pero creo que ya es momento de crecer.
El primeralcance temático que tuvimos en la materia fue: Las tendencias internacionales en la educación, vi que nos encontramos en la sociedad de la información debido a la gran presencia de los recursos informativos, lo que dio paso a la sociedad del conocimiento, en la que todos pueden crear, utilizar, compartir y diseminar libremente la información, lo que trajo consigo un nuevo modelo en la educación:enseñar a aprender, efectuando el desarrollo de habilidades informativas, nuevos ambientes de aprendizaje, redes del conocimiento: la pedagogía de la información, en la que él estudiante es un agente activo y trabaja colectivamente, y donde él docente debe asumir un nuevo rol entre la experiencia humana y la información existente.
Ante esta información me vi muy comprometida en la enseñanza deestrategias del aprendizaje, claro sin dejar de lado el dominio de los contenidos, para poder ser la guiadora dentro de la gama informativa a la que se presentan mis alumnos, creando en ellos seres indagadores, críticos, analistas y divergentes.
En cuanto a la utilización de las TIC’s, hubo en mi un mayor manejo de dichos medios, a los cuales estoy y sigo abierta para estar a la vanguardia.
Tambiénvimos un video llamado paradigma divergente, a mi ver muy completo, en el que se explica el porqué existen serios problemas en el modelo educativo actual, el cual solo está enfocado a generar seres encadena sin alternativa de pensamiento, pues surge en la época industrial donde se le inculcó al estudiante que solo hay una repuesta y no varias alternativas. Por lo que dicho video muestra alparadigma divergente como nueva alternativa de educación, el cual consiste en crear seres lo suficientemente hábiles para encontrar diversas respuestas a un mismo problema, seres que tengan una visión más amplia de ellos mismos y de lo que les rodea.
Me gustaría cambiar toda la organización escolar, como el paradigma divergente lo propone, pero sé que para eso aún falta mucho, solo puedo adelantarme anivel de lo que está en mis manos dentro de mi grupo, creando un ambiente de fraternidad, pasando de la lógica formal a la informal.
Pude conocer los modelos educativos de los países con mayor estándar en educación a nivel mundial, arrojados por prueba PISA (Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes) los cuales fueron: Finlandia, Japón, China y Corea, lo que más me sorprendió desus modelos fue que en China dedican tiempo a las actividades físicas, espirituales, así como a la alimentación. En Japón se fomentan las actividades artísticas, practican un instrumento de viento y el honor es su emblema de vida. En Finlandia no ponen boletas hasta después de los 13 años de edad, lo cual considero es muy benéfico para los niños, ya que no crea en ellos esa tención y trauma desalir mal en las actas, permitiendo que encuentren sus habilidades naturales, con las cuales desde mi punto de vista, son con las que realmente aprendes algo significativo (Barca, 2010).
La información fue en su mayoría nueva y muy clara, donde pude entender el porqué de las circunstancias actuales y los cambios que veo a mi alrededor educativo.
La temática vista en la unidad II fue: Tendencias...