Educacion

 2. PRUEBAS O EXÁMENES1

Orales

Menor trabajo de preparación son de realización individual Poco prácticas para evaluar grupos numerosos.

La adjudicación de calificaciones es poco objetiva.

El resultado se puede alterar fácilmente, según el estado emocional del examinado y el manejo del examinador.

 3. PRUEBAS O EXÁMENES2

Escritas

Suponen una preparación más detalladaque las orales requieren el apego a ciertos principios técnicos, desde su diseño hasta su corrección.

La adjudicación de calificaciones es más objetiva.

Permiten muestrear equilibradamente la totalidad de los contenidos por evaluar.

Se presiona menos emocionalmente al alumno.

 4. PRUEBAS O EXÁMENES3

Prácticas

Se observa el desempeño del alumno al ejecutar una determinadaactividad motora o manual.

Se comprueba el dominio de ciertas habilidades, destrezas, aptitudes se verifica la aplicación de conocimientos.

Deben ejecutarse en presencia del docente y realizarse en un tiempo preestablecido.

 5. PRUEBAS O EXÁMENES4

Con base en normas

Se interpreta el rendimiento de cada estudiante primero individualmente y luego se compara con los resultados delresto del grupo en el cual se encuentra esta operación se llama “normalizar”.

Los resultados finales no indican lo que el alumno ha aprendido sino su posición con respecto a sus compañeros del grupo.

Su aprendizaje es relativo, no absoluto.

 6. PRUEBAS O EXÁMENES5

Con base en criterios

Mide al alumno con base en un estándar preestablecido.

Es independiente del desempeño delresto del grupo.

Los criterios proporcionan al profesor una norma de desempeño con la cual puede comparar el resultado de cada estudiante.

La norma indica el comportamiento que se espera del alumno.

Se evalúa a cada estudiante según cumpla o no con los criterios establecidos.

 7. PRUEBAS O EXÁMENES6

Estandarizadas

Son elaboradas por especialistas tanto del contenido como de laforma.

Están garantizadas porque han sido objeto de un tratamiento estadístico.

Son altamente validas y confiables.

 8. PRUEBAS O EXÁMENES7

Construidas por el profesor

Son para consumo interno y eventual.

Cumplen algunos requisitos mínimos de carácter técnico.

Llenan un cometido importante e inmediato en la evaluación, sobre situaciones y oportunidades planteadas por eltrabajo cotidiano en el aula.

 9. PRUEBAS O EXÁMENES8

Individuales

Se aplican a cada alumno en lo individual. Se basan en cuestionarios y guiones de entrevista o pautas de exposición oral o escrita.

 10. PRUEBAS O EXÁMENES9

Grupales

Se aplican a toda la clase en igualdad de circunstancias y al mismo tiempo.
La ventaja es que la mayoría de las variables intervinientes en elproceso de evaluación, tales como tiempo, duración, espacio, instrucciones generales, entre otras, están controladas.

 11. PRUEBAS O EXÁMENES10

Aprovechamiento académico

Se administran en las instituciones educativas para medir el aprendizaje de un curso o un ciclo escolar.

Demuestran el cumplimiento de un programa académico.

El alumno debe demostrar sus conocimientos sobre unadeterminada materia.

 12. PRUEBAS O EXÁMENES11

Personalidad

Ponen al alumno en una situación ficticia referente a una conducta social, para que explique qué haría o dejaría de hacer en esas circunstancias.

El fin es que proyecte sus actitudes en relación con conductas sociales específicas.

En las diferentes respuestas que los alumnos señalen, el maestro tendrá materialsuficiente para valorar la actitud de los mismos hacia las situaciones en que todo el grupo está implicado.

 13. PRUEBAS O EXÁMENES12

Aptitudes

Establecen el nivel de capacidad para aprender un determinado trabajo.

Predicen el desempeño futuro en aptitudes como: capacidad mecánica, aptitudes administrativas, atención y percepción aptitudes psicomotoras y espaciales.

Una misma prueba...