Educacion

DEDICATORIA

A Dios por iluminarme en todo momento y por permitirme haber llegado con éxito a la culminación de mi carrera profesional.

A mis padres Nelly y Carlos por haberme guiado con su valioso ejemplo y apoyado en todo momento.

AGRADECIMIENTO

Doy gracias a Dios por haber permitido realizar mis estudios en la U.N.T. y a todos los profesores que con sus buenas enseñanzas,dedicación y orientación contribuyeron en gran medida en mi formación académica profesional,

PRESENTACIÓN

SEÑORES MIEMBROS DEL JURADO
En el cumplimiento de lo establecido por el Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad Nacional de Trujillo, en los procesos de evaluación pertinente a los exámenes de suficiencia profesional, me permito presentar y sustentar la presente Sesión deAprendizaje Titulada: “La Recta Real”, con el cual intento obtener el Título de Licenciado en Educación Secundaria.
Seguro de que su ilustre criterio y orientaciones académicas servirán para mejorar el presente informe.


Trujillo, Septiembre del 2010
Br. Carlos Gabriel Pecori Zavaleta

ÍNDICE
Presentación
Sesión de aprendizaje 6
I.Datos informativos 6
II. Tema 6
III. Nombre de la unidad 6
IV. Aprendizaje esperado de la sesión de clase 6
V. Capacidades 7
VI. Selección de contenidos específicos y diversificados e indicadores de
evaluación 8
VII. Contenido transversal 8
VIII. Referencias bibliográficas 9
IX. Secuencia didáctica 10
Anexos 16
SustentoCientífico 22
Introducción 23
Capítulo I: La Recta Real 24
1. Ubicación del tema en el área……………………………………………….. 24
2. Historia de la Recta Real 24
3. Importancia del tema en el logro de las capacidades matemáticas 25
4. Relación del tema con saberes previos y saberes posteriores 25
Capítulo II: Desarrollo científico de la Recta Real .26
1.Conjunto de los Números Reales 26
2. La Recta Real 26
3. Propiedades de la Recta Real 27
4. Relación de Orden 29
5. Propiedades de la Relación de Orden 29
Capítulo III: Aplicación del tema en otros contextos 31
Conclusiones 35
Referencias bibliográficas 36
Sustento Pedagógico 37
Introducción 38
Capítulo I 39
1. Educación 391.1. Definición 39
2. Pedagogía………………………………………………………………………. 40
3. Educación Matemática……………………………………………………….. 41
4. Fundamentos de enseñanza-aprendizaje 43
* 4.1. Enseñanza 43
* 4.1.1. Definición 43
* 4.2. Aprendizaje 44
* 4.1. Definición 44
* 4.2. Teorías………………………………………………………………. 45
* 3.3. Proceso de enseñanza-aprendizaje 48
Capítulo II 50
1. Estrategias Metodológicas 50
* 1.1.Definición de estrategias metodológicas 50
* 1.2. Fundamento Didáctico 50
* 1.2.1.Concepción de didáctica …………………………………………. 50
* 1.3. Fase del Diseño Instruccional ………………………………………….. 51
* 1.3.1.Fase de Iniciación…………………………………………………. 51
* 1.3.2. Fase de desarrollo ………………………………………………... 52
* 1.3.3. Fase de culminación………………………………………………. 53
* 1.4. Metodología………………………………………………………………. 54
* 1.4.1.Método ……………………………………………………………… 54
* 1.4.1.1.Método de enseñanza……………………………………… 54
* 1.4.1.2.Clases de Métodode enseñanza…………………………. 55
* 1.4.2. Técnicas…………………………………………………………….. 56
* 1.4.2.1.Definición……………………………………………………. 56
* 1.4.2.2. Tipos……………………………………………………….. 56
Capítulo III……………………………………………………………………………… 60
1- Medios y Materiales…………………………………………………………… 60
1.1....