Educacion

ESTUIO DEL DESARROLLO HUMANO
Sobre el sustrato de su naturaleza animal el hombre ha ido produciendo la cultura, acumulando conocimientos y experiencias de antepasados. La existencia de un medio social es indispensable para el desarrollo de un ser tan frágil cuando llega al mundo que podría sobrevivir sin que los otros le presentaran atención durante durante muchos años.
Se dice que en elhombre los conocimientos no son automáticos, aunque existen también conductas de ese tipo pero siempre mediadas por la cultura, de manera que la actividad del hombre es de interacciones entre su naturaleza y cultura de esta forma los humanos han creado la prole una de forma eficaz durante toda su historia de lo contrario no abrían sobrevivido pero las formas de vida han ido cambiando. Propiaconcepción de la infancia, actitudes hacia lo niños y el cuidado.
La historia de infancia
Según el capitulo 9 nos habla de los cambios que ha sufrido la infancia nos dice que en otra s épocas los niños morían con mucha facilidad y que solo algunos llegaban a ser adultos. Por otra parte, algunas creencias religiosas consideraban ala infancia como una etapa peligrosa. Hoy en cambio los niños, son unbien muy escaso ya que la sociedad occidental se ha complicado de tal manera que tener un niño es algo que altera la vida y constituye un decisión importante pero en tiempos anteriores los niños naturalmente y la sociedad estaba echa para producir niños pero ha cambiando ya que en la sociedad actual esta mas orientada al consumismo y la llegada de un niño complica la producción. El historiadorPhilippe Aries dio un manifiesto de que la concepción en que tenemos ala infancia es reciente. Aries examino el papel del y la familia hasta el siglo XVIII sostuvo que en esa sociedad medieval no existía un sentimiento por la infancia ya que si un niño moría algo que pasaba con frecuencia la familia no le daba mucha importancia pero a partir de que el niño no necesitaba entraba a formar parte desociedad de adultos. La educación de los niños era diferente según las clases sociales en clase alta el niño casi no estaba con sus padre mientras que en la clase baja el niño convivían un poco mas con sus padres. Las escuelas estaban reservadas para pocos y se dividían según nivel de conocimientos .
Aries apoya su tesis no solo con textos de la época si también con pinturas y esculturas de niños yque en el siglo XIV apenas existían representaciones de niños y niñas.
La familia era distinta ala actual y su función era económica , conservación de bienes y el ejercicio común de un oficio pero no tenia una función afectiva. La situación fue cambiando lentamente y hacia el XVII la actitud el niño era distinta. Empezó a nacer ese sentimiento de infancia un mayor numero de observacionesacerca de los niños.
La revolución industrial, las aglomeraciones en las ciudades, la introducción de la escolarización obligatoria para todos se produjo en el siglo XIX y esto aumento la supervivencia de recién nacidos
Con nuevos conocimientos los niños pasaron a trabajar en fabricas en jornadas agotadoras pero a lo largo del ese siglo surgieron movimientos que pedían la regulación del trabajoinfantil .
El estudio de los niños.
El estudio sistematico del desarrollo infantil comenzado hasta una época reciente de tal manera forma que se considera ala la sicología tiene poco mas de un siglo pero es sorprendente que siendo los niños algo tan próximos a la vida de los adultos, han sido niños alguna vez y que usualmente tienen hijos no hayan recogido como son los niños. Posiblemente eldesarrollo se a considerado un fenómeno espontaneo e inusual es mas fácil que se convierta en objeto de conocimiento.
Por ello es compresible que los primeros estudios sobre niños sean observaciones sobre sujetos excepcionales, es decir niños cuyo desarrollo presenta una anomalía. Un ejemplo los niños aislados , ciegos o superdotados. Luego surgieron estudios por observaciones biográficas sobre...