educacion

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EDUCACION: MOTOR DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION BAJO LA
PRESION DE LOS INDICADORES

Presentado por:
ERIKA ELIANA ESCALANTE BLANCO

Profesor:
FRANCISCO CAMARGO SALAS

UNIVERSIDAD ESCUELA DE ADMINISTRACION DE NEGOCIOS
FACULTAD EN AMBIENTES VIRTUALES
GESTION DE PROYECTOS TECNOLOGICOS
COLOMBIA
2014

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EDUCACION: MOTOR DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION BAJO LA
PRESION DE LOSINDICADORES

La palabra “REVOLUCION” viene del latín revolutio, "una vuelta" y representa un
conjunto de cambios o transformaciones radicales respecto a cualquier tipo de pasado inmediato;
esta época generacional está enmarcada en el desarrollo de una revolución digital que representa
en la sociedad de la información un perfeccionamiento tecnológico, que mantiene una garantía en
lainnovación constante del mundo como un todo global.

En el Libro Verde sobre la Sociedad de la Información en Portugal (Libro verde Portugal,
1997) se señala que “el término Sociedad de la Información se refiere a una forma de desarrollo
económico y social en el que la adquisición, almacenamiento, procesamiento, evaluación,
transmisión, distribución y diseminación de la información con vistas a lacreación de
conocimiento y a la satisfacción de las necesidades de las personas y de las organizaciones, juega
un papel central en la actividad económica, en la creación de riqueza y en la definición de la
calidad de vida y las prácticas culturales de los ciudadanos”.

En la actualidad, el crecimiento de la gestión empresarial dentro del mundo digital ha
impulsado la potencia con la que lastecnologías de la información y comunicaciones
revolucionan la manera de pensar, de actuar, de sobresalir, de emprender y de competir dentro de
la sociedad de la información de la cual la mayoría de hombres y mujeres del planeta sacan
provecho. A pesar de que el impulso y la presión han sido tan contundentes por los Gobiernos
locales e Instituciones internacionales, existen aún poblacionesdiscriminadas y
autodiscrimanadas por el empleo de este fenómeno en evolución. Este tipo de atraso sobre la
educación, como motor de la sociedad de la información, bajo la presión de los indicadores
requiere un seguimiento, control y evaluación constante que no solo evidencien los factores de
alteración y las brechas existentes para lograr los objetivos, sino que promueva la asignación de
recursostendientes a mejorar la cantidad de información existente sobre el desarrollo de las TIC
en el mundo, obligando a la población a una conversión competitiva y ambiciosa que promueva

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la creación y progreso de proyectos tecnológicos aplicables a todos los sectores públicos con base
en campos de desarrollo, innovación y productividad.

Dentro de la Política De Competitividad CEPAL 2012 seexpone como tendencia en
innovación y desarrollo para los principales países de América Latina, un desfase entre la oferta
y la demanda de recursos humanos calificados para la innovación, que invita a buscar el
incremento de la calidad y la cantidad de recursos humanos para la innovación y la creación de
incentivos para la absorción laboral. Este incremento cualitativo y cuantitativo esnecesario
cultivarlo desde los primeros niveles de escolarización como una inversión a largo plazo con el
fin de ser empleados en el desarrollo de competitividad dentro del sector productivo en futuras
pero no lejanas vigencias. A mediano plazo y argumentados en que “El ser humano es un ser
imaginativo e inventivo. La especie humana es, biológicamente hablando, una especie creativa”
(Morris, 1967),es necesario respaldar las poblaciones universitarias para que se fomente un
fortalecimiento de la intensidad tecnológica de la innovación a través de semilleros de I+D. De
esta manera se logra activar las corrientes de emprendimiento en las juventudes y con ellos se
aumentaría el nivel de competitividad a través de la productividad de una nación.

Según el reporte efectuado por el Consejo...