educacion

Aunque para 2032 Colombia se propuso convertirse en uno de tres países más competitivos de América Latina, en materia de educación está muy lejos de alcanzar el objetivo.
De acuerdo con el Informe Nacional de Competitividad, a pesar de los esfuerzos del Gobierno por mejorar su acceso, calidad y pertinencia, el país continúa rezagado. Las bajas coberturas en educación preescolar, media y superiorson preocupantes y la calidad de la educación básica y media —medida por los resultados en las pruebas internacionales PISA (2009) y Pirls (2011)— presenta un panorama desalentador.
Según el reporte anual, que acaba de presentar el Consejo de Competitividad, uno de cada tres niños (entre 5 y 6 años) no se encuentra matriculado en ningún espacio formativo.
Aunque el Programa de Cero a Siemprepasó de atender 560.000 niños en 2010 a cerca de 750.000 en mayo de 2013, el Gobierno todavía se encuentra lejos de cumplir su meta de cubrir a 1,2 millones de niños y niñas menores de 5 años a 2014, meta que incluso se queda corta con respecto a la población objetivo, teniendo en cuenta que ante el Sisbén se encuentran reportados un total de 2,5 millones de niños y niñas, pobres y vulnerables,menores de 5 años.
"También es preocupante el caso de la educación media, pues sólo cuatro de cada diez adolescentes, de entre 15 y 17 años, van a las escuelas, situación que empeora en el sector rural", dice el informe.
En cuanto a la cobertura en educación superior, el estudio revela que si bien ha aumentado y se empieza a acercar a la meta que se ha fijado el Gobierno (50%), incluso si laalcanza, Colombia se encontrará muy atrasada en comparación con el contexto latinoamericano, al situarse detrás de países como Cuba (115%), Venezuela (78%), Argentina (71%), Uruguay (63%) y Chile (59%).

http://www.elespectador.com/noticias/actualidad/vivir/los-atrasos-de-educacion-colombiana-articulo-459099
María Fernanda Campo
Ministra de Educación
La apuesta de la ministra es por la primerainfancia. De hecho, los dos programas clave de este gobierno son De Cero a Siempre, que atiende a 1 millón de niños vulnerables brindándoles educación, salud, nutrición y fortaleciendo su desarrollo, y Todos a Aprender, que apoya las 22.400 escuelas de más bajo logro en 878 municipios con un programa integral de mejoramiento en lenguaje y matemáticas que hoy beneficia a 2.400.000 niños. “Sin duda, hayque profundizar el compromiso social con la educación y seguir aunando esfuerzos de todos los actores sociales. La apuesta del gobierno ha sido iniciar una política focalizada en mejorar la calidad de la educación desde la primera infancia en la que hay que persistir, sin que se baje la guardia, en las acciones que permitan garantizar el acceso con equidad”, dice.
Julián de Zubiría
Fundador ydirector del Instituto Alberto Merani
El docente propone cuatro puntos. Primero, dedicar la educación básica a lo más importante: desarrollar en los niños competencias transversales para pensar, convivir, interpretar, leer y escribir. “Solo lo lograremos si hacemos un cambio profundo en los currículos de los colegios del país”. Segundo, seleccionar, evaluar y formar muy bien a docentes ydirectivos. Ello implica reuniones constantes de profesores y transformar la orientación de las actuales facultades de educación. Tercero, retomar la autonomía pedagógica y administrativa de las instituciones educativas para que construyan sus proyectos pedagógicos y currículos. Por último, convertir la educación en la principal locomotora del desarrollo nacional. “La educación es algo muy importantepara que las decisiones las tome solo la clase política”.
David Bojanini
Presidente del Grupo Sura
“Hagamos una política de largo plazo para que la respetemos y que no sea tema de campaña, debería ser un tema del país y de cada uno de los colombianos”, afirma Bojanini. “Esa es la fórmula para tener una educación de calidad, universal, que verdaderamente prepare ciudadanos para la vida, con...